MÉMO

presse coloniale, salubrité publique et police sa- haute voix, non pas une fois, mais deux fois, nitaire, poils et mesures; gardes nationales et trois fois, pour que l’enfant retiennedecetteleclure milices; ponts et chaussées, travaux des ports, le plus qusil pourra: alors elle lui fait répéter ce phares et fanaux, bâtiments civils et commu- qu il vient d’entendre , en l'aidant dans ses efforts naux ; agriculture, mines et salines, forêts; con- pour retrouver ce qui lui aurait échappé : c’est là cessions de terres; domaine public et colonial; déjà un petit exercice pratique de mémoire, et régime des eaux; — 3“ bureau (administration cet exercice souvent renouvelé a de plus l’avan- * financière), contributions, douanes , enregistre- tage de développer une jeune intelligence, ment, timbre, impôts et produits divers; postes. Quand Tentant sait lire couramment, qu'il télégraphie; — 4* bureau (comptabilité générale) , commence ce qu’on appelle ses éludes , c'est aussi budget général; vérification des dépenses, ordun- le moment de cultiver sa mémoire par des exernancement, comptabilité: centralisation des bud- cices réguliers. On doit apporter une sérieuse atgets locaux, des répartitions de crédits et des tenlion dans le choix des morceaux de poésie ou ordonnances de délégation ; centralisation des de prose qu'on veut donner «4 apprendre aux endemandes et des ouvertures de crédits; situation fanls : il faut que sous le double rapport de la des caisses du trésor aux colonies; en oi de pensée et de l’expression, ils soient a la portée fonds; situation des comptes de fonds de réserve îles intelligences auxquelles ils salrcsscnt, et aux colonies , comptes courants avec les rece- aussi les plus propres à former l’esprit et le cœur veurs généraux; caisse du ministère: comptabilité des enfants, en développant chez eux le sentidumagasinifapprovisionnementspourlescolonies. ment du bon, du vrai et du beau. La Fontaine et 2* La direcii n des affaires militaires et ma- Florian, dans leurs fables, Racine, dans Esther eitimes aux colonies, comprenant : l*r bureau et Athalie , Boileau, Dclille, Lamartine , dans affaires militaires et maritimes), opérat'ons mi- leurs poésies, Fénelon dans ses fables allégorilitiires-j état-major général et des places, gen- ques composées pour l'éducation du duc de Rourdarmerie , infanterie européenne et indigène , gogne, offrent des sujets variés qui remplissent spahis; transports rn litaires ; -administration, ces heureuses conditions et qui sont à la portée solde et revue de ces divers corps; rapports des des enfants. Le bon sens indique qu’il faut corainspecteurs généraux; — officiers de vaisseau, mencer par aborder les sujets les plus simples, commissariat de la marine, service de santé et les plus courts, les plus faciles à comprendre et à maîtres de diverses professions (attachés au dé- retenir. Mais quelle que soit la leçon qu’on parlement); stations navales locales; transports donne à apprendre à un ci.fant, il convient que par les navires de l'Etat; personnel de cominan- le maître lise d'abord cette leçon à haute voix , dement et de surveillance du service de la trans- nu’il explique les mots dont le sens pourrait être portalion; magasins militaires et arsenaux mari- douteux ou obscur : l’enfant lira à son tour et à limes; justice militaire; hôpitaux et vivres; pro- haute voix cette même leçon , et s'il a bien compositions de récompense et d’avancement; — pris ce qu’il doit apprendre , il le retiendra plus 2* bureau (artillerie et génie), administration, facilement. Le maître doit ensuite exiger que la solde et revues des états-majors et des troupes leçon soit récitée po ément et d’une manière disde 1 artillerie et du génie et des compagnies indi- tiiicte. Si ce soin était négligé, les enfants congènes d’ouvriers du genie: inspections générales tracteraient bientôt la déplorable habitude de des troupes du génie et de l’artillerie ; fortifica- bredouiller leur leçon, ne marquant au un retions, armements de< pinces fortes et des côtes; pos. confondant les phrases qui doivent être séforts et batteries; matériel, munitions et approvi- parées, et paraissant ainsi ne pas comprendre ce sionnements de guerre. — Le dépôt des fortifica- qu’ils récitent.

lions des colonies (rue de TUuiversilé, 13) dépend Nous n’avens pas à suivre les élèves dans la de cette direction. sphère des éludes qui doivent compléter leur

MAOBICE (lui) [p. 1099] (Postes). Les corres- instruction. L’exercice de la mémoire lient dans pondancts entre la France et l île Maurice ne sont l’enseignement classique une place importante et plus soumises à l’affranchissement obligatoire justement méritée. On aime encore dans l’âge (décret du 23 avril 1801) et les taxes ont été mo- mûr et jusque dans la vieillesse à se rappeler et à difiées ainsi qu’il suit: lettres ordinaires : pour redire les pages des chefs- d'œuvre à la connaisles lettres affranchies, 70 c. par 7 gr. 1/2; pour sauce desquels on a été initié pendant le temps les lettres non affranchies, 90 c. par 7 gr. 1/2; consacré aux éludes serieuses. lettres (h'trqérs : 1 fr. 40 c. par 7 gr. j/l MOISSONNEUSE (p. 1140] (Économie rurale).

MEDAILLES commémoratives (p. 1101] (Lé- Les machines à moissonner , dans leur forme acgislaiinn). Les titulaires de la médaille comme- tuelle, reposent sur un principe simple. Une roue moralité de la ca mpagne d'Italie créée le 11 août traînée sur le sol par un attelage présente un 18^9. et ceux de la médaille commémorative île axe roulant sur lequel peut être appliquée une l'expédition de Chine , créée le 23 janvier 1861, résistance égale à la force de iraction. Que cette sont soumis aux meines conditions que les mé- résistance provienne d’un fardeau placé sur une daillês de la Crimée et de la Baltique. voiture portée sur la roue, ou qu’elle soit due à

MÉMOIRE (Exf.rcice DR LA) {p. 1109] (Édu- un organe mécanique prenant son mouvement sur cation). Il importe d’exercer de bonne heure la le même axe et charge d’exécuter diverses foncmémoire des enfants, mémoire heureuse chez les lions, les conditions d'équilibre ne seront pas uns, ingrate chez les autres: mais heureuse ou in- changées. De même qu’on ne peut placer qu’une grate. elle doit être cultivée avec le même soin, charge déterminée sur les essieux d’une voilure, de mamère à favoriser la nature dans le premier de même on ne peut demander à la roue motrice cas, à la vaincre dans le second. Une mère est la d'une machine à moissonner qu’un travail limité, première institutrice de son enfant; chrétienne. Qu’on imagine, placée concentriquement à celte elle lui apprend , dès qu’il peut parler, à bénir le roue motrice, une roue dentée s engrenant avec nom de Dieu . à prononcer les doux noms de Jé- un pignon . on aura autour de l'axe de ce pignon sus et de Marie; elle lui enseigne l’oraison domi- un arbre de couche où Ton pourra venir prendre, nicale et la Salutation angélique, prières qu’il re- par des courroies et des poulies de renvoi, par dira tous les jours .e matin et le soir. Tins tard, des roues dentées, par des chaînes sans fin, tous elle ouvre l histoire sainte, elle choisit un pas- les mouvements à exécuter. Ces mouvements ont sage qui peut intéresser l’enfant, elle le lit à pour objet de couper la moisson et de courber les