CHAPITRE Xli 40i

IIJ. — Méthode de travail.

1" 11 convient d'écarter tout ce qui peut avoir une influence déprimante sur le moral des troupes, comme par exemple les tracts d'origine ennemie ou venant de l'intérieur. En ce qui concerne le contrôle de la correspondance et l'attitude personnelle des officiers, se reporter à l'instruction ci-jointe du Quartier-Maître Général V a 1739 du 25 juillet 1917. (V. annexe 1.)

2° L'enseignement patriotique ne doit pas avoir la prétention d'endiguer certains états d'esprit dont l'existence est évidente (1), il ne ferait que les exacerber et leurs ravages continueraient sous le manteau. Il doit au contraire les diagnostiquer et en dissiper les effets. — Ne pas opposer de démenti aux opinions courantes , qu'elles soient justes ou non; mais fournir toutes explications utiles, en redressant ce qui paraît inexact ou nuisible. Le désir de paix est légitime, mais le sentiment du devoir et la volonté de vaincre doivent l'emporter sur lui.

Les explications fournies devront être pertinentes et dignes de foi. Le succès de l'enseignement patriotique est fonction de la confiance croissante qu'il inspire.

3** En premier lieu, il conviendra de bien discerner les sujets qui préoccupent nos troupes et demandent une mise au point. Le pays et les armées sont en constantes relations. Par suite, la propagande doit marcher de pair dans le pays et aux armées. Les constatations faites seront communiquées au Bureau de Presse de Guerre. C'est ce bureau d'ailleurs qui fournit la documentation et la fait parvenir à l'aide des procédés suivants aux services intéressés :

a) Correspondances du Bureau de Presse de Guerre. Revue hebdomadaire allemande, nouvelles de guerre allemandes (Deutsche Kriesgwochenschau, Deutsche Kriegsnachrichten) ;

(1) Tels par exemple que les sentiments des Alsaciens-Lorrains (N. du T.).

b) Brochures.

c) Correspondances et communiqués provenant des régions envahies, du front occidental, et fournis par l'Office de la presse à Gharleville.

d) Gravures et affiches adaptées à la mentalité des hommes.

e) Tracts.

En outre, les Chefs du Service de l'Enseignement patriotique font connaître au Bureau de la Presse de Guerre le résultai des expériences qu'ils ont pu faire dans l'exécution de leur mission. Le bureau groupe à son tour ces renseignements recueillis auprès de la troupe et envoie à tous les bureaux d'information un bulletin de « l'enseignement patriotique ». De la sorte l'expérience de chacun peut profiter à tous.

Le Bureau de la Presse transmet enfin la documentation établie à l'intérieur et qui paraît pouvoir être utilisée pour l'enseignement patriotique aux armées.

4" Les commandants d armée détermineront ce qui, dans celte documentation, leur paraît le mieux approprié aux troupes placées sous leurs ordres. Pour se faire une idée d'ensemble sur les besoins de la troupe, les chefs de l'enseignement patriotique détachés auprès des Etats-Majors d'Armée doivent être en rapports constants avec les Etats- Majors de Division, etc.

5° La documentation destinée à V enseignement patriotique dans la troupe est exploitée à l'aide des procédés suivants :

a) Conférences, soirées récréatives, représentations théâtrales et cinématographiques. Le matériel nécessaire sera tenu à la disposition des organisateurs par le Bureau militaire du Ministère des Affaires étrangères et par l'intermédiaire du Bureau de la Presse de guerre.

b) Sermons.

c) Journaux militaires dont il faudra surveiller la mise en circulation et la répartition équitable.

d) Bibliothèques de campagne (autant que possible, une par corps de troupe.)

e) Librairies de campagne dont les officiers d'informa-