CHAPITRE VII

L*ÊCOLB GRATUITE

Gratuité relative et absolue. — Générosité de l'Eglise dans le passé. — Ce que faisaient les écoles monacales et cathédrales pour les enfants pauvres. — Prescriptions des B^ê* ques, des Papes, du Concile de Trente. — Deux sortes d'écoles : des écoles payantes, des écoles charitablet. — Gratnité relative même dans les maisons d'enseignement secondaire et supérieur. — Fondations scolaires. — Que penser de la gratuité absolue établie par TBtat, grâce à l'impôt prélevé sur les riches et les pauvres? — Elle rabaisse le prix de l'instruction. — Elle multiplie les frais scolaires. — Elle favorise les riches plus que les pauvres.— N'est-ce pas un piège? — Elle aggrave le danger socialiste qu'offre l 'enseignement d'Etat 24!

CHAPITRB VIII

L'teOLK OB1.IOAT1IIRK

Pagis

ouiigatioa scolaire en rapport avtc T titatmction rvlifietui». — Ce que peut et doit laîrc. à ce point de vue. 1 Etal chrétien : CharJemagne et Carda Moreno. ^ Un ciaai. Mwa

Louia XIV» d'fmtroctioo obUgatoirc daaa qoclqtita ptVH

— Uamal

vtoces de Praaoe traraillécs ptr l'héréaie. — U qmatioo à réaoodre : oomraintc acolaift ioiia Mm tapcct téaénl. ~ Originea de ce procédé. — L'Eut D*a paa le droit d'obtiger tes eofanu à iréqaeoter aea proprea écolea. — Il ne peut paa, ooo pltia. exiger deux la fréqucntatiou d'une école quelconque. — Cooaéquencea fâcheoaeade cette contrainte : régime oppttiiif. danger d'envahiaaement par l'Ktat. uniformité des livres. — Résultats peu satisfai>ants. — L'Etat peut-il. du moins, fixer obligatoir émeut un minimniu d'instruction?— Dtatinctton importante: devoir àt tharité t\ devoir de jusHit, — Remarques de la CivUtà cattûiUa et du P. Conway. — Interprétation erronée d'nn texte de aaint Thomas d' Aquin. — En quoi le concours de l'Etat est désirable.— Respect dû à la liberté des familles 357