CHAPITRE IX

L*IKFLURNCB éoUCATRICE DE LA RELIGION

I. Influence objicHvt. — Comment la religion, dans l'éducation, influe sur rintelligenoe par l'enseignement gradué du catéchisme et daa Téritéa chrétiennes; par l'orientation qu'elle donne à l'éttide des belles-lettres, de l'histoire, des sdencea métaphyidqnea et naturellea. — Formation de la conscience ; principes d'une saine morale ; application de ces principes aux besoins particuliers des jeunes gens. — Belle page de l'abbé Sicard sur la vertu éducatrice du sacrement de pénitence. — Comment la religion contribue à former la volonté: prière, doctrine et consetU. f^tts et exercices aagement réglés ; de toutes manières elle combat ait niollc«e naturelle et s'efforce de la marquer d'une empreinte de virilité. — II. Influence luhjtffhr. Ce qu'en diaent les adversaires. — Beaucoup d'instituteurs et d'institutrices laïques très méritants. — Eodéaiastiquca et congréganistes enseignanu : leur supériorité. — Saint Thonaa

Paois

dut jadin revendiquer leurs droits. — Qualités principales de réducatenr. — L'autorité: culture de l'esprit, honnêteté des mœurs, prestige et fermeté dans le commandement. — Trois conditions supérieurement réalisées dans le clergé et les communautés religieuses enseignantes. ~ L'habilcîé et l'entraînement pédagogique liont loin de manquer à ces communautés : avantages qu'elles offrent. — Le dévouement : d'où il procède. — C'est faire erreur qne d'apprécier l'enseignement en .se ba.sant uniquement sur l'argent qu'il coûte. — Le comte de Mun et les Frères. — Admiration due à la Sœur enseignante. — L'éducateur ecclésiastique et religieux dans une sphère plus élevée 271