L'ÉDUCATION MORALE ET L'ÉDUCATION PHYSIQUE DANS LES LYCÉES
Le nouveau caractère qu'a pris la réforme de renseignement se- *;ondaire : l'éducation morale et l'éducation physique. — Les critiques faites du régime de l'Université. — Quel est l'élat réel de l'éducation morale et de l'éducation physique dans les Lycées? Qu'est-il possible de faire pour l'améliorer ? ti57
I. Le cri d'alarme poussé en 1807 par V. de Laprade; l'éducation physique, l'éducation morale. — La situation présente. — La délibération de l'Acadéuiie de médecine (1887). — Les améliorations apportées dans la construction des Lycées. — Le souci de l'iiygiène.
— Les jeux scolaires. — Les améliorations introduites dans l'éducation morale. — Le caractère général de l'instruction. — L'esprit de du'cclion. — La discipline 258
il. Les réformes que l'on propose. — L'éducation athlétique : le sport. — L'éducation moi'ale : le régime tutorial 249
III. Le sport dans l'éducation anglaise. — Le régime tutorial des écoles anglaises : son caractère aristocratique. — L'esprit démocratique de l'éducation secondaire en France. — L'esprit de lamille 250
IV. Les améliorations compatible s avec notre tempérament national et nos traditions. Ce qu'elles exigent : des espaces, des hommes, du temps. — Les espaces. — Les jeux au grand air. — Les exercices intérieurs. — L'éducation morale — Le recrutemeiit des cliels d'établissement. — Les administrateurs secondairi s. — L'unité de direction et les conseils de professeurs. — Le temps.
— Les exercices physiques et les programmes d'enseignement dans les écoles anglaises. — La nécessité d'opérer des retranchements dans les matières des études pour faire place à l'éducation physique. — Les deux grands dangers de notre système d'édijcalion nationale. L'esprit d'uniformité; l'esprit d'encyclopédisme. — Les principes contraires à laire prévaloir. — La reconnaissance de l'enseignement secondaire fiançais. — Les degrés à établir dans les éludes classiques. — L'allégement général des programmes. — Conctusion 257
I. Tableau présentant le résumé des modifications introduites dans les programmes de l'enseignement secondaire (décrets, projets de décret, ordonnances, arrêtés, etc.) en France depuis 1789 jusqu'à "OS jours '274 à ÔIO
II. Tableau indiquant les plans d'études des Jésuites. 5-20 et 5-21 m. Tableau indiquant le plan d'études de Port-Royal. 322 et ô2j
IV. Tableau indiquant le plan d'études de l'Université au xvu« et au xviii* siècle 524 et 525
V. Tableau indiquant, d'après les derniers plans d'études, la répartition comparative du temps entre les matières d'enseignement dans les Écoles secondaires d'.\llemagne et d'Au triche-Hongrie, dans les .\thénées belges (section des humanités et section professionnelle) et dans les Lycées français 526 à 529
VI. Tableau indiquant la répartition comparative du temps entre les principales matièi'es de l'enseignement secondaire dans l'ensemble des cla-ses, au cours d'une semaine, eu Allemagne, en .•Vutriche-Hongrie, en Belgique et en France . 550
L'ESPRIT DE DISCIPLINE DANS L'EDUCATION
VII. Tableau indiquant le nombre des fonctionnaires, administrateurs, professeurs, maîtres répétiteurs attachés aux Lycées de Paris et de Yanves et au Collège Rollin (l" juin 1883) 551
190 âO. — Paris. — Imprimerie Lahure, rue de Fleurus, 9
Cf
W^rf
Greard # Education et instruction. --.
