LA CON- NAISSANCE ET LA CULTURE DES SPÉCIALITÉS DE CHACUN

(i) Vers la Liberté,

iÇ8 VERS LA VIE !

de posséder sa valeur morale-mentale humaine et de former ainsi, chez tous les individus, les raisons de vouloir, conformes à la loi morale enfermée dans l'Etre conscient et pensant; loi morale qui est le point de contact et d'accord de tous les êtres rationnels, comprenant ce que valent l'ordre et l'harmonie de la tnécanique naturelle. Un pays est fort sur ses assises lorsqu'il coniiaît son esprit et son âme; lorsque les fluides psychiques, électriques, magnétiques et vitaux de tous ses habitants sont en rapports sympathiques de sensibilité. Ceci ne peut s'obtenir que lorsque l'Education scolaire et l'Education familiale se complètent et se renforcent mutuellement ; lorsque les éducateurs familiaux et scolaires poursuivent le même

but : la Vie à cdnquéi^ir, à gagnei^ matériellement, psychiqlieniêlit et iûtéilecttiellement, par les moyens rationnels que l'Etre porte en lui, en réalisant l'Etre ihôi^&l dftpablé de contribuer au triomphe de l'Humain dâàë le (HôdiaL

L'avàtltage de l'Educatioti Hiirtiditie h'est pas seulement dans la réàlisàtiorl de l'Hlirtlàiri.

Par son tfavail, elle fait compreridre à chacun le droit et la valeur de tous.

Par là culture et le développement de chaque être, elle met en valeur lés facultés spéciales attachées au sexe, à l'individu, à la Région, à la Race.

,'„^««^WT,r, Elle aide à l'Harmonie consciente des divergences connues.