LES SURFACES ET LES FORMES

Viens ici maintenant, regarde bien cette table; si tu le veux, tu peux passer ta main dessus dans toute sa largeur, n’est-ce pas? De même sur le marbre de la cbeminée ou sur le fauteuil. Eh bien! l’endroit d’une chose où tu peux ainsi passer la main s’appelle la surface. Ce dessus de cette table ou de la cheminée est une surface horizontale. Tu peux aussi passer ta main tout le long de la muraille; la surface de cette muraille est une surface verticale. Une surface sur laquelle je puis appuyer une règle, de sorte que la règle touche partout exactement, est une surface plane (c’est-àdire plate et unie) : le marbre de la table, le mur, etc. Si, au contraire, je pose la règle sur cette pelote, tu vois qu’elle n'y touche qu’en un seul endroit; j’aurais beau changer la règle de place, je ne puis faire qu’elle touche toute la surface de la pelote. La surface de la pelote est une surface courbe.

Tu t'es déjà amusé à découper, avec des ciseaux et du papier ou des cartes, des carres, des losanges , des triangles, etc. Si tu découpes quatre triangles bien pareils, et que tu les réunisses, en manière de clocher, par les quatre pointes, tu auras fait une pyramide.

Veux-tu que je te fasse un petit coffre en cartes, comme cela m'est arrivé quelquefois? Tu ne demandes pas mieux, n’est-re pas? Nous commençons par poser deux caries en croix l’une sur l’autre; puis nous plions les deux bouts de chacune d’elles de tout ce qui dépasse la largeur de l’autre; ee qui fait que chaque carte forme un carré quand les plis sont marqués; et comme les cartes sont pareilles, les carrés sont pareils aussi; et quand nous avons six cartes ainsi pliées, nous les assemblons pour en former une petite boite à six côtés; car les plis servent à maintenir ces cartes ensemble. Tu vois maintenant que, de quelque manière que tu tournes cette boîte, elle te présente toujours un carré. Combien a-t-elle de côtés? Comptons: un, deux, trois, quatre, cinq, six. Elle a six côtés. Eh bien! toute chose à laquelle tu verras six côtés ou six faces carrées comme ccci, est un cube. Un dé à jouer, par exemple; en voici un; lu peux compter les carrés, il en a six comme la boite; c’est aussi un cube.

RKCItÉATIOSS.

RÉCRÉATIONS

Une chose qui est à la fois ronde et pointue, comme ce cornet de papier, par exemple, est un cône; un pain de sucre est en forme de cône. — Maintenant dis-moi quelle est la forme d'un éteignoir?

Voici une pièce de cinq francs, quelle est sa forme? — Elle est ronde. — Et cette boule? — Elle est ronde. — Et ce rouleau de papier? — Il est long. — Long comme la règle? — Non, la règle est longue et plate, et le rouleau de papier est long et rond. — C’est juste. Eh bien ! ce qui est rond et plat, comme la pièce de cinq francs, est en forme de ditque ou palet ; ce qui est long et rond, comme le rouleau de pa-

$. pier, ou comme une bougie, ou comme un g tonneau, est cylindrique , ou en forme de g cylindre.

Ce qui est rond partout, comme une boule, s’appelle une ttphère.

•g Exercez les enfants sur cette leçon comme sur les précédentes, en leur faisant appliquer la démonstration à tous les objets matériels qui peuvent se trouver à leur portée.