LIVRE I. — ORGANISATION DE L'ENSEIGNEMENT CHAPITRE I

Considérations générales sur l'Enseig-nement.

1. But de l'Enseignement. — Enseignement et instruction, 263. — Leur importance respective, 264.

11. Caractères d'un bon enseignement. — Un bon enï^eignement est : 1» Rationnel ; i\ se conforme au mode d'action des facultés et il exerce surtout la raison ot le jugement. 266 ; — S" Adapté à l'intelligence des élèves; il est simple -et varié, 260 ; — il s'adresse à la moyenne des élèves de la classe, 269 ; — 3" Vivant et actif T^av les industries du maître, qui lutte contre la routine et la sécheresse, 270 ; — et par l'activité de l'élève, 271 -, 40 Lentement pi-ogressif, répété et appliqué à des devoirs : donc éloigné de la précipitation chez le maître et les élèves; 271 ; —5» Constant dans l'emploi des méthodes et des procédés, 272 ; ce qui ne rempt''che pas d'être progressif, 273 ; — 6" Pratique par ses tendances, c'est-à-dire qu'il renferme une préparation à la vie sociale; pour cela, il s'adapte aux différentes carrières et aux besoins régionaux, 273 ; — 6" Moral et chrétien, 278.