Eléments de pédagogie pratique

Frères des écoles chrétiennes

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De quoi ça parle

La vie des gens : la mine, l'usine, la province, l'argent, l'ambition, la chute. 14 h 15 (57 quarts d'heure) de lecture.

Premières lignes

On composerait une importante bibliothèque en réunissant les ouvrages pédagogiques publiés depuis cinquante ans seulement. Léducation et renseignement de la jeunesse apparaissent à bon droit aux meilleurs esprits comme une question vitale pour les sociétés ; mais si le sujet est aujourd'hui l'un des plus étudiés, il s'en faut de beaucoup que les théoriciens s'entendent sur le but à atteindre et sur les moyens d'y par…

Plan de lecture : 57 quarts d'heure, soit 57 jours à un quart d'heure par jour. Le site retient la page où vous vous êtes arrêté. Fichiers : EPUB.

Chapitres

• Eléments de pédagogie pratique15 min
• PREFACE VII15 min
• PRÉFACE IX15 min
• PREFACE XI15 min
• I. Ouvrages de S. Jean-Baptiste de la Salle15 min
• DOCUMENTS CITÉS DANS CET OUVRAGE XV15 min
• DOCUMENTS CITES DANS CET OUVRAGE XVII15 min
• XVIII ÉLÉMENTS DE PÉDAGOGIE15 min
• DOCUMENTS CITÉS DANS CET OUVRAGE XTX15 min
• III. Manuscrits relatifs aux Pensionnats15 min
• INTRODUCTION15 min
• L'ÉDUCATION CHRÉTIENNE EN GÉNÉRAL15 min
• CHAPITRE I PRINCIPES GÉiNÉRAUX15 min
• PRINCIPES GENERAUX15 min
• PRINCIPES GÉNÉRAUX15 min
• LESPRIT DE L ÉCOLE CHRÉTIENNE15 min
• L'ÉDUCATEUR RELIGIEUX15 min
• SUBLIMITÉ DE LA VOCATION DE L'ÉDUCATEUR RELIGIEUX15 min
• CHAPITRE H Ql ALITÉS EXTÉH1KI:KES DK i/KDlîGATKim UELIGIEIJX15 min
• CHAPITRE III15 min
• I. — POURQUOI ET COMMENT ÉTUDIER15 min
• OL'ALIÏICS INTELLECTUELLES DE L'ÉDUCATEUR RELIGIEUX 2.M15 min
• II. — REMARQUES SUR tE JUGEMENT OU SENS PRATIQUE15 min
• QUALITÉS INTELLECTUELLES DE L'ÉDUCATEUR RELIGIEUX15 min
• Tenir les enfants en garde contre la précipitation et la15 min
• VERTUS DE LÉDUCATEUR RELIGIEUX15 min
• VERTUS DE LÉDLCATELR RELIGIEUX15 min
• II. - CONSIDÉRATIONS SUR QUELQUES VERTUS DE L'ÉDUCATEUR RELIGIEUX15 min
• VERTUS DE L ÉDUCATEUR RELIGIEUX15 min
• CHAPITRE I CONSIDÉRATIONS GÉNÉRALES SUR L'ENFANT15 min
• CHAPITRE II L'ÉDUCATEUR DOIT CONNAITRE SES ÉLÈVES15 min
• I. - EN QUOI CONSISTE LA CONNAISSANCE DES ENFANTS15 min
• II. - MOYENS DE BIEN CONNAITRE LES ENFANTS15 min
• L EDUCATELB DOIT CONNAITRE SES ELEVES O15 min
• III. - RÉDACTION DE NOTES SUR CERTAINS CARACTÈRES D'ENFANTS15 min
• I. - HYGIÈNE GÉNÉRALE30 min
• CHAPITRE IV ÉDUCATION PHYSIQUK {Suite). — EXKRCICRS PHYSIQUES15 min
• I. - GYMNASTIQUE15 min
• II. - RÉCRÉATIONS ET JEUX15 min
• III. - LES PROMENADES15 min
• IV. — EDUCATION DES SENS15 min
• I. — ÉDUCATION DE L'ATTENTION15 min
• Au début de la leçon, du moins si le développement15 min
• II. - ÉDUCATION DE LA MÉMOIRE15 min
• Pour que le souvenir d'un objet se fixe dans notre mé15 min
• III. — ÉDUCATION DE L'IMAGINATION15 min
• IV. - ÉDUCATION DE L'ASSOCIATION DES IDÉES15 min
• V. - ÉDUCATION DE LA RAISON ET DU JUGEMENT15 min
• VI. - ÉD'JCATION DU LANGAGE15 min
• CHAPITRE VI ÉDUCATION MORALE15 min
• I. - ÉDUCATION DE LA SENSIBILITÉ '^ i15 min
• II. — ÉDUCATION DE LA VOLONTÉ15 min
• III. — ÉDUCATION DE LA CONSCIENCE15 min
• I. — PRINCIPALES VARIÉTÉS DE CARACTERES15 min
• II. — RÉFORME DU CARACTÈRE15 min
• I.'UJ EDUCATIUN15 min
• CHAPITRE VIII15 min
• I. - LES CONVICTIONS CHRÉTIENNES, FONDEIBENT DE LA PIÉTÉ15 min
• II. - LA PRATIQUE DU DEVOIR. MARQUE DE LA VRAIE PIÉTÉ15 min
• III. — LA PRIÈRE, SOUTIEN DE LA PIÉTÉ15 min
• IV. - LA FRÉQUENTATION DES SACREMENTS15 min
• V. — LES DÉVOTIONS ET LES CONGREGATIONS15 min
• VI. — LES RETRAITES15 min
• VII. - JÉSUS ADOLESCENT. IDÉAL PROPOSÉ AUX ENFANTS ET AUX JEUNES GENS15 min
• MOYENS GÉNÉRAUX D'ÉDUCATION15 min
• DIRECTION DE L'ACTIVITE PERSU.NNELLE DE L ENFANT15 min
• DIRECTION DE L'ACTIVITÉ INTELLECTUELLE15 min
• II. - DIRECTION DE L'ACTIVITÉ MORALE15 min
• DIRECTION DE LACTIVITÉ PERSONNELLE DE L'ENFANT15 min
• CHAPITRE H L'AUTORITÉ MORALE DE L'ÉDUCATEUR15 min
• III. — 3^ SOUTIEN DE L'AUTORITÉ : UN SAGE COMMANDEMENT15 min
• Lorsqu'un maitre prend possession d'une classe, ce serait15 min
• IV. — 4" SOUTIEN DE L'AUTORITÉ : L'APPUI DES FAMILLES15 min
• V. - COMMENT SE PERD L'AUTORITÉ15 min
• CHAPITRE lli LA DISCIPLINE EN GÉNÉRAL15 min
• LA DISCIPLINE EN GÉNÉRAL15 min
• I. - LE RÈGLEMENT SCOLAIRE15 min
• II. — L'ÉMULATION15 min
• III. — MOYENS D'EXCITER ET DE MAINTENIR L ÉMULATION15 min
• IV. — MOYENS D'ÉMULATION {Suite). — LES RÉCOMPENSES15 min
• CHAPITRE V15 min
• I. - CONSIDÉRATIONS GiNÉRALES SUR LA SURVEILLANCE15 min
• II- - QUALITÉS D'UNE SURVEILLANCE EFFICACE15 min
• III. - CIRCONSTANCES OU DOIT S'EXERCER LA SURVEILLANCE15 min
• IV. - PRÉCAUTIONS POUR FACILITER LA SURVEILLANCE15 min
• V. — LA SURVEILLANCE DANS LES INTERNATS15 min
• I. — CONSIDÉRATIONS GÉNÉRALES SUR LA RÉPRESSION15 min
• M. — OPPORTUNITÉ DE LA RÉPRESSION15 min
• II. — CONDITIONS OUI DOIVENT ACCOMPAGNER LA PUNITION15 min
• IV. - PUNITIONS EN USAGE DANS LES ÉCOLES CHRÉTIENNES15 min
• I. — FÊTES RELIGIEUSES15 min
• II. - FÊTES PROFANES15 min
• III.- LES VACANCES15 min
• LES VACANCES15 min
• LA RÉCOMPENSE DU RELIGIEUX ÉDUCATEUR15 min
• LA RÉCOMPENSE DU RELIGIEUX ÉDUCATEUR15 min
• EN GÉNÉRAL15 min
• ORGANISATION DE L'ENSEIGNEMENT15 min
• I. — BUT DE L'ENSEIGNEMENT15 min
• II. — CARACTÈRES D'UN BON ENSEIGNEMENT30 min
• CHAPITRE II LES D1VV]RSES CATÉGORIES D'ENSEIGNEMENT15 min
• FORMES ET RÉGIMES15 min
• DEGRÉS OU ORDRES D'ENSEIGNEMENT15 min
• L'ÉCOLE ET LES CLASSES15 min
• I. - FRÉQUENTATION SCOLAIRE15 min
• II. - CLASSEMENT DES ÉLÈVES15 min
• CHAPITRE IV RÈGLEMENTS15 min
• I. — PROGRAMMES OU PLANS D'ÉTUDES15 min
• II. - RÈGLEMENT JOURNALIER15 min
• I. — REGISTRES DU MAITRE15 min
• II. - CAHIERS DES ÉLÈVES15 min
• MOIS D'OCTOBRE15 min
• MÉTHODOLOGIE GÉNÉRALE15 min
• CHAPITRE 1 MODES D'ENSEIGNEMENT15 min
• I.— MODE INDIVIDUEL15 min
• IV. — MODE MIXTE15 min
• CHAPITRE II MÉTHODES D'ENSEIGNEMENI15 min
• I. - MÉTHODE DOGMATIQUE OU EXPOSITIVE15 min
• II. - METHODE SOCRATIQUE OU INTERROfiATIVE15 min
• IV. — Soit à faire expliquer le quatrain15 min
• Indiquer de quelle ulililé ils sont dans la ferme15 min
• CHAPITRE III ANALYSE ET SYNTHÈSE15 min
• I. - ANALYSE ET SYNTHÈSE DANS L'ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE15 min
• II. — ANALYSE ET SYNTHÈSE DANS LES SCIENCES MATHÉMATIQUES30 min
• IV. - UNION DE L'ANALYSE ET DE LA SYNTHÈSE15 min
• PROCÉDÉS GÉNÉRAUX D'ENSEIGNEMENT PROCÉDÉS D'EXPOSITION15 min
• I. — PROCÉDÉ INTUITIF15 min
• EMPLOI DU TABLEAU NOIR15 min
• I. Faire des clictiés diapositifs (ou positifs sur verre15 min
• III. - PROCÉDÉ EXPÉRIMENTAL15 min
• CHAPITRE V PROCÉDÉS D'APPLICATION KT DK RÉPÉTITION15 min
• I. - DEVOIRS SCOLAIRES15 min
• DEVOIRS15 min
• II. — REPETITIONS ET REVISIONS15 min
• III. - PROCÉDÉS COLLECTIFS15 min
• I. — INTERROGATION ET RÉCITATION15 min
• CORRECTION DES DEVOIRS15 min
• III- — COMPOSITIONS15 min
• IV. - EXAMENS15 min
• CHAPITRE VII15 min
• I. - PRÉPARATION GÉNÉRALE ET ÉLOIGNÉE15 min
• II. - PRÉPARATION SPÉCIALE ET IMMÉDIATE15 min
• Gomment le mettre à la portée des élèves auxquels15 min
• Objets à distribuer15 min
• V. — Leçon sur l'amplification, au cours complémentaire15 min
• I. — ROLE ET CONDITIONS DE LA LEÇON ORALE15 min
• II. - ROLE DU MANUEL DES ÉLÈVES15 min
• DE LA CONDUITE DES ECOLES CHRETIENNES15 min
• LIVRE I. — L'ÉDUCATION CHRÉTIENNE EN GÉNÉRAL CHAPITRE I15 min
• LIVRE IL — L'ÉDUCATEUR RELIGIEUX CHAPITRE I15 min
• CHAPITRE II15 min
• CHAPITRE IV15 min
• LIVRE m. — L'ENFANT CHAPITRE I15 min
• CHAPITRE II15 min
• CHAPITRE ni15 min
• CHAPITRE IV15 min
• CHAPITRE V15 min
• CHAPITRE VH15 min
• CHAPITRE VIII15 min
• CHAPITRE IX15 min
• LIVRE IV. — MOYENS GÉNÉRAUX D'ÉDUCATION CHAPITRE I15 min
• CHAPITRE II15 min
• CHAPITRE IV15 min
• CHAPITRE V15 min
• CHAPITRE YI15 min
• CHAPITRE VII15 min
• LIVRE I. — ORGANISATION DE L'ENSEIGNEMENT CHAPITRE I15 min
• CHAPITRE II15 min
• CHAPITRE m15 min
• CHAPITRE IV15 min
• CHAPITRE V15 min
• CHAPITRE I15 min
• CHAPITRE II15 min
• CHAPITRE III15 min
• CHAPITRE IV15 min
• CHAPITRE V15 min
• CHAPITRE VI15 min
• CHAPITRE YII15 min
• CHAPITRE MU15 min

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