CHAPITRE II

Méthodes d'Enseig-nement.

Considératioîis générales : La méthode et les méthodes d'enseignement, 327. — Utilité de la connaissance des méthodes, .328. — Conditions d'une bonne méthode, .329. — Les deux méthodes générales d'enseignement, 329. I. Méthode dogmatique ou expositive. — Sa nature, 329 ; — Exemples : en grammaire, .329 : — en lecture expliquée, 3^30 ; — en arithmétique, .']3I ; —en dessin. .331. —Ses avantages et ses limites, .331.

II. Méthode socratique ou interrogative. — Elle procède par interrogations pour faire raconter, décrire, démontrer ce qui est à la portée de Tenfant, .3.32. — Difficulté, .3.3.3. — Emploi, 3-34. — Exemples : en histoire sainte, -^^^j ; — en grammaire, 33i\ ; — en lecture expliquée, .3.38 ; — en rédaction, .3-39 ; — en géographie, 340. — Union des méthodes expositive et interrogative, 341.