PUM

Misères de l'homme, le rendent humain

Missionnaires, ne vont pas partout 362

Objections que peuvent leur faire les peuples éloignés auxquels

ils annoncent l'évangile 353

Modes 450

Quelles sont les femmes qui les amènent 451

Mœurs, comment peuvent renaître 14

Gomment l'enfant n'épiera pas celles de son gouverneur 115

En quoi les peuples qui en ont surpassent ceux qui n'en ont pas. 265-

Molécule vivante, inconcevable 31*

Monarchie, ce que c'est 576-

Convient aux grands états 577

Monnaie, pourquoi inventée 209

N'est qu'un terme de comparaison 209

Tout peut être monnaie 209

Pourquoi marquée 209

Son usage 209

Les effets moraux de cette invention ne peuvent être exppliqués

aux enfants 219

Monseigneur, il faut que je vive ; réflexion sur ce mot et sur la

réponse 214

Montaigne, cité 275

Idem 340

Continence de son père

Cité 403

Idem 122 129

Montesquieu 566

Montre du sage 207-n

Morale, comment on l'enseigne aux enfants 71

Unique leçon qu'on leur en doit donner 93

Ne doit pas être développée 286

Précepte de morale qui les contient tous 550

Morale des fables, examinée 103

Morale et politique, ne peuvent se traiter séparément 269

Moralité, il n'y en a point dans nos actions avant l'âge de raison — 43

Moralité de nos actions 337

Mort, comment devient un grand mal pour l'homme 61

Comment elle se fait peu sentir 129

L'idée s'en imprime tard dans l'esprit des enfants — ' 257

Mort (la) 330

Ce qu'elle est par rapport au juste et au méchant 551

Motte la'1 supposait faussement un progrès de raison dans l'espèce

humaine 414

Mots, l'enfant n'en doit pas plus savoir qu'il n'a d'idées 5-2

Seule chose qu'on apprenne aux enfants 9S

Difficulté de leur donner toujours le même sens 93-n

Monvement, c'est par lui que nous apprenons qu'il y a des choses

qui ne sont pas nous . 39

Pages.

en a de deux sortes 317

Ses causes ne sont pas dans la matière 319

El n'est pas nécessaire à la matière 320

Muscles de la face, plus mobiles dans l'enfant que dans l'homme.. 40

Musique, moyen de l'entendre par les doigts 140

Peut servir à parler aux sourds 140

De la manière de l'enseigner aux enfants 155

Mystères 298

Nager, quel exercice on préfère à celui-là dans la grande éducation. 130

Ce qui le rend périlleux 131

Naissance de l'homme, a pour ainsi dire deux époques 23G 237

Nation, chacune a son caractère spécifique 558

Gomment les différences nationales plus fréquentes chez les anciens s'effacent de jour en jour 559

Nature, routes contraires par lesquelles on en sort dès l'enfance 15

Exerce incessamment les enfants 15

Comment l'homme en sort par ses passions 238

Ses instructions tardives et lentes 242

Son progrès en développant la puissance du sexe 248

Nature de l'homme 3

Nature divine 297

Nécessité, il faut étendre sa loi aux choses morales 551

Newton, portait l'hiver des habits d'été 124

Idem 319

Nieuwentit, que penser de son livre des merveilles de la nature 322

Notions morales, leur progrès dans mon élève 178

Nourrice (la véritable) 17

La meilleure au gré de l'accoucheur 29

Choix 29

Elle doit être la gouvernante de son nourrisson 29

Elle ne doit pas changer de manière de vivre 30

Nourrices, comment traitées, et pourquoi 13

Raison de leur attachement à l'usage du maillot 34

Excellentes dans l'art de distraire un enfant qui pleure 46

Précaution qu'elles négligent 46

Disent aux enfants trop de mots inutiles 47

Nuage, passant entre la lune et l'enfant, lui paraît immobile et la

lune en mouvement 2?9

Nuit, d'où vient l'effroi qu'elle cause 133

Remède 135

Expédition nocturne de l'auteur dans son enfance 136

Pages.

Objections contre la liberté laissée aux enfants 7

Contre l'éducation retardée 7'.)

Contre la méthode inactive de ne rien apprendre aux enfants — 111

Contre remploi que l'auteur fait de l'enfance 122

Contre la culture prématurée d'un corps non formé 153

Contre la pratique déformer à 1 enfant un jugement à lui 205

Contre le choix des objets que l'auteur offre à l'adolescent 258

Objets, choix de ceux qu'où doit montrer à l'enfant 37

De nos premières observations sitôt que nous 178

Commençons à nous éloigner de nous

Objets purement physiques, les seuls qui puissent intéresser les

enfants 192

Objets intellectuels, ne sont pas sitôt à la portée des jeunes gens. . 271 Observation des mœurs, inconvénient d'y livrer trop un jeune

homme 271

Odorat, réflexion sur ce sens 1 65

Officier aux gardes suisses (aveu d'un) 397

Oisiveté, est un vol public 217

Omphaie 435

Opinion (1'), ce qu'il faut faire pour régner par elle 218

Pour ne lui rien donner, il ne faut rien donnera l'autorité ' 233

Elève son trône sur les passions des hommes 241

N'est pas indifférente aux femmes 440

A beaucoup plus de prise sur les petites filles que sur lea petits

garçons 441

Par elle commence l'égarement de la jeunesse o97

Chasse le bonheur devant nous 429

Opinions (diversité d'), quelles en sont les causes 311

Ont divers degrés de vraisemblance 313

La plus commune est aussi la plus simple 313

Ordre à suivre dans les études 184

Ordre du monde, comment j'en juge 321

Ordre moral, comment l'homme y entre 268

Ordre social, temps d'en exposer le tableau au jeune homme

Source de toutes ses contradictions ' 270

Témérité de s'y fier 215

Organes, des plaisirs secrets et des besoins dégoûtants, pourquoi

placés dans .es mêmes heux 244

Orgueil, ses illusions, source de maux 550

Orientaux, logés simplement 419

Orphée 347

Ottomans, ancien usage des princes de cette maison 286

Ouïe, culture de ce sens 153

Organe actif qui lui correspond 154

Outils, ^)lus les nôtres sont ingénieux, plus nos organes deviennent

•t mal adroits 191

Ovide, cite ;>3 479

P ranisme, ses dieux abominables 339

Le lame, en quoi 308