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14 494 TABLE DES MATIÈRES
élèves brillants, non des spécialistes compétents. — Cinq diplômes en un. — Le stage pratique. — Controverse. — Avis de M. Le Chatelier. — Le réalisme dans l’enseignement de la littérature donne de mauvais résultats. — Plus de philosophie. — Étudiants conservateurs. — Indifférence pour les idées. — Tous spécialistes. — Beaucoup de sousofficiers, peu d'officiers de la science. — Procès des concours. — Élèves de trente-cinq ans, Claude Bernard, Pasteur, Magnan, Ranvier, non agrégés, — La Sorbonne. — Pauvreté de nos installations.
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Nouvelles raisons de la prospérité de l'Allemagne, — Elle ne fut pas spontanée, — Vues historiques. — La division du pays, douanes, monnaies, mesures différentes. — Accroissement de la population. — Expansion des villes. — Pas de petits rentiers. — Tout l’argent est dans les affaires. — Le bilan de l’Allemagne. — Actif : La houille et les hommes. — Valeur des classes moyennes. — Discipline. — + à Passif : Cercle de frontières, pas de côtes, pauvreté du sol. — Vertu de l’hérédité, — Le pur-sang et le roi. — Controverse. — Sympathie des Allemands pour les Francais. — Lequel menace l’autre ? — Pouvoir absolu de l'Empereur de déclarer la guerre. — L’Alsace-Lorraine. — Force de l’érudition allemande. — Le commentateur de Macrobe sait tout de Macrobe. — La Bibliothèque de la Sorbonne et celle de l’Université de Berlin. — Pas d'ordre. — Des Français vont à Berlin préparer leur thèse.
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Qu'est-ce qu’un kartel? — La France doit connaître cette nouvelle arme de guerre commerciale et industrielle. — Explications claires. — Variété infinie des kartels. — — Guerre d’un kartel agricole contre le kartel de détail-
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| lants du lait à Berlin. — Six ans de luttes.
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it Condition première d’un kartel : l’esprit de solidarité de Æ 1 ses membres. — Consentir à se restreindre. — Difficultés. SE A4 À — Comment on lutte contre les dissidents. — Il faut les = Ë à se
tuer! — Prix de combat. — Grèves provoquées. — Débauchage des contremaîtres. — Moyens détournés : on prive le concurrent de matières premières, de machines,
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TABLE DES MATIÈRES
d'ouvriers. — Monopoles naturel, mixte, artificiel. — Entente des patrons avec les syndicats ouvriers pour refuser la main-d'œuvre au dissident. — Exemple des typographes. — Les défections. — Amendes. — Billets à vue. — Avantages et inconvénients des kartels. — Le public. — Kartels internationaux. — Avenir des kartels.
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LA QUESTION POLONAISE. ....... rs Pope ES
Un os dur à avaler. — Posen. — La ville. — Les deux cloches et les deux sons. — Impartialité de l’enquêteur. — Les chefs polonais. — M. de Koscielski, Mme de Koscielska. — Historique de la question. — Les H. K. T. — La commission de. colonisation, — Défense de bâtir. — L'homme qui se tue. — Maisons sans toit. — Maisons qu’on démolit. — L'instituteur de Wreschen. — L’assaut de l’école par les mères de famille. — Les coups. — Biskoupski, vous allez être rossé |! — La Prusse maternelle.
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LA QUESTION POLONAISE (suite).
Vexations diverses. — Ingéniosité. — Appelez-vous Neumann ! — Pas de ramoneurs polonais. — Le bureau de poste introuvable, — Les Sokols. — Comment on comprend la liberté du vote en Pologne, — Le haut clergé germanisé. — Le pape refuse la lutte. — Il dit : « Nous sommes bien plus à plaindre en France ». — Un mariage difficile.
LA QUESTION POLONAISE (suite). LE CÔTÉ ALLEMAND.....
Ce que répondent les Allemands. — Psychologie du Polonais : brouillon, batailleur, et sale... mais travailleur, intelligent et vif. — L'éveil d’un nationalisme universel. —— Boycottage des Allemands par les Polonais. — Les Allemands persécutés quittent le pays. — Envahissement de Slaves pullulants. — Le Gouvernement prussien organise la lutte, — La Commission de colonisation. — Les aristocrates polonais vendaient d’abord leurs terres avec enthousiasme. — À présent, ils crient à la persécution, — Les Banques polonaises, — Épisodes de la lutte. — Parlez l’allemand ! — Lois d'exception. — Tous les peupiles en ont fait. — Mauvaise foi polonaise. — Insurrection Scolaire, — Pas de concession. — Faculté d'absorption de la race polonaise. — Trop grande plasticité des populations germaniques. — Danger pour la Prusse.
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496 TABLE DES MATIÈRES
LA QUESTION POLONAISE (suite). LE CÔTÉ ALLEMAND (IE)..
Organisation polonaise du boycottage. — Coiffeurs, cordonniers, restaurateurs, taverniers, boulangers allemands et juifs signalés et surveillés. — Dénonciations. — Les catholiques allemands ne sont pas reçus dans les églises catholiques polonaises. — Les trois marks et Ie grand portail. — « Vous ne chanterez pas en allemand ! » — Le régime des coups. — Explications. — Chants des Sokois. — Ce qu'ils appellent faire de la gymnastique. — Mort aux Hakatistes! — L'Église et le Gouvernement prussien.
LA QUESTION POLONAISE (Suite). LA COLONISATION ALLE-
MANDE : UN VILLAGE MODBLE...,...os0eueecese ge
Chez 16 président de Ia Commission de colonisation. — L'œuvre de cette fameuse Commission. — Cinq cents villages allemands créés en vingt ans. — Immigration des Germains de Hongrie et de Galicie. — Les facilités offertes aux colons. — Ouvriers, fermiers, propriétaires. — Golentschewo. — Visite du village. — Description. — Les maximes. — L'école, l’église, le bureau de poste, l'auberge. — Bauts de conversation avec les immigrés, — Intérieurs. — Propreté. — Aisance. — Les bains publics. — Un village polonaïis : Lazievnick. — Misère et saleté. — Les poules, les lapins et les habitants font bon ménage.
LA QUESTION POLONAISE (suite). CONCLUSIONS........ +
L'auteur se refuse à conclure. — Chacun son affaire. — Les conclusions polonaises. — La germanisation battue. — La Silésie redevient slave. — Pas de révolte. — Autonomie de la Pologne impossible. — Nous ne demandons que à paix. — Les fonctionnaires allemands veulent Ia guerre. — Écoles ouvertes, agriculture favorisée, industries créées, pourquoi? Pour prolétariser la Pologne. — Plan déjoué. — Mépris des Polonais pour les parvenus. — Les Berlinois ignoraient encore en 1870 Le lit des peuples civilisés. — Que fera la Prusse ? Expropriera-t-elle les Polonais ? Espoir qu’un jour... — Deux opinions allemandes. — La Pologne a le
droit de vivre comme race et comme peuple, dit l’une. —.
Il faut la germaniser, dit l’autre, — Le Gouvernement dit : Il faut que les Polonais deviennent des citoyens allemands. — Les deux races valent mieux quand elles se croisent. — Une promenade dans Posen : la ville allemande, le faubourg polonais. — Contraste saisissant. — Ça n’est pas fini...
LS
