Revue générale des sciences, i'ô mars 189 i

KXAMKN rSYCIIOLOlilOn

Vu la ligne de m. 0015.

Vu la ligne de m. 004.

Vulalii^nedeOm. 016.

Vu la ligne de m. OtO.

Vu la lifjne de m. 008.

Désigné une li^rne intermédiaire entre la !'• (0 m. 0015) et Ia2«(0m. OOi).

Désigné la ligne de m. 0025.

I)ésigné1alignede0m.012.

Désigné la ligne deO m. 032 ou de m. 036.

Désigné la ligne deO m. 054.

II est intéressant de comparer ces résultats avec ceux obtenus chez les enfants des écoles primaires. M. Zola a, 4 fois sur 5, indiqué une ligne voisine ; mais il s'est constamment (rompe, alors que ne se sont trompés que 50 0/0 seulement des enfants appartenant aux cours supérieurs. Ce qui est à remarquer, c'est que dans les 5 expériences, M. Zola a désigné des lignes plus courtes, selon la loi générale qu'ont cru pouvoir établir MM. A. Binet et V. Henri. Ce dernier fait montre encore qu'il n'a pas de tendance — du moins en cela — à voir plus grand que les autres.

2* (Surfaces). Regarder durante" une figure géofnétnque et la reproduire immédiatement dans sa grandeur. Un premier essai étant infructueux, le modèle est représenté une seconde fois durant ^'\ Voici les résultats :

Reproduit un rectangle irrégulier dont les 4 côtés ont deux à deux m. 080 et m. 078, 0m.068et0m.067.

Reproduit un rectangle irrégulier dont les 4 côtés ont m. iOC et m. ii6, et Om. ilO etO m. 110.

Vu un carré de m. 070 de côté.

Vu un carré de m. 110 de côté.

KNOl ÈTK M KIilCO-PSYCHOLOr.lnf K

Vu UD rectangle de m. 040 et m. 020 de côtés.

Vu un rectangle de m. 0*50 et m. 030 de côlés.

Vu un rectangle isocèle de m. 070 de côtés.

Vu un triangle isocèle de Om. 110.

Vu une circonférence de m. 100 de diamètre.

Heproduit un rectangle irrégulier dont les 4 côtés ont m. 047 et m. 047, m. 028 et m. 027.

Reproduit un rectangle irrégulier dont les 4 côtés ont m. 0C2 et m. 062, m. 031 et m. 032.

Reproduit un triangle dont les 3 côtés ont m. 072, m. 073 et m. 082.

Reproduit un triangle dont les côtés ont m. 110, Om. 112 et m. 119.

Reproduit une circonférence irrégulière dont le diamètre maximum est de m. 115 et le diamètre minimum est de m. 1 10.

Sauf pour la 2* figure, M. Zola a reproduit des surfaces plus grandes que celles qu'il avait regardées. Ce serait donc surtout dans la reproduction des figures géométriques qu'il ferait plus gros.

3* (Formes géométriques). Regarder^ durant 5*, des dessins pris dans un travail de MM. A. Binet et V. Henri ' et les reproduire aussitôt de mémoire. Voici un exemple :

KXAMKN PSYCIIOLOGIQLK

Modèle proposé.

Premier essai : M. Zola- ne peut tracer qu'un angle aigu dont un des côtés est coupé par une ligne parallèle à Taulre côté. Deuxième essai : M. Zola fait le dessin suivant:

Reproduction.

204 K.Xgl l>TK MÉDICO-PSYCHOLOGIQUE

D'au 1res expériences ont donné des résultats analogues au point de vue de la ditrérence entre Je modèle et la figure reproduite. Ces tests montrent surtout que M. Zola n'a pas d'éducation géométrique, car une personne familiarisée avec les mathématiques aurait décomposé les dessins en leurs éléments (un rectangle et deux losanges) et leur mode d'assemblage.

La mémoire visuelle des mots écrits sera étudiée avec celle du langage.

c (Couleur). — M. Zola se rappelle les choses beaucoup par leurs couleurs, autant que par leurs formes. Voici une expérience qui ne peut donner qu'une impression de l'intensité de cette mémoire spéciale chez M. Zola ; car le degré de la saturation des couleui*s employées et leur gradation n'ont pas été déterminés scientifiquement.

Test sur la mémoire des couleurs. — Regarder un ruban de laine coloré pendant lO"" et le retrouver au milieu de 120 échantillons de couleurs différentes. Ces derniers sont numérotés dans Tordre de gradation des nuances. Résultats :

Vu le n» 103 (gris fer).

Vu le n° 78 (gris gris}.

Vu le n» 49 (violet tirant sur le marron).

Vu ïe n» 53 (vert gris).

Vu le n<» 115 (jaune beige).

Désigné le n» 92 (gris bleu).

Désigné le n^ 94 (gris bleuâtre).

Désigné le n^ 35 (gris violet).

Désigné len^54 (vert gris).

Désigné le n<» 109 (jaune plus clair).

Cette expérience, que j'ai faite avec l'assistance du D' M. de Fleury, n'a pas de signification quan-

KXAMKN l»SYCnOLO<iI<,H i: 205

tilalive ; mais elle met en lumière la manière dont M. Zola retrouve les couleurs. Jusqu'au moment où il cherche à reconnaître la couleur qu'il a vue, il garde de celle-ci une impression • qui lui paraît très uelle. Mais dos qu'il est remis

en présence de la gamme des Ions, il sent que le I souvenir de Timage colorée se fond irès rapide-

j rnoit avec les images nouvelles. Celte fui le de

l l'image, M. Zola ne l'a pas éprouvée aussi nelte-

I ment dans des expériences analogues portant

sur les autres sensations, par exemple dans la reconnaissance des lignes. L'évocalion mentale des couleurs n'est d'ailleurs pas très intense chez M. Zola.

I d (Mouvement). — D'après Ilennequin, une des

1 caractéristiques de l'œuvre de M. Zola est le mou-

vement qui y règne. Je n'ai pu vérifier par des tesls I la mémoire spécialisée à cet ordre de sensations.

! III. Mémoire des sensations auditives. — La mé-

i moire des sons musicaux est nulle. M. Zola ne

I peut chanter juste l'air le plus simple. Mais la mé-

j moire des bruits et des sons non musicaux est

I bonne. M. Zola utilise beaucoup ses souvenirs

auditifs, par exemple pour se rappeler une personne par sa voix. La mémoire auditive verbale sera étudiée avec celle du langage.

IV. Mémoire des sensations olfactives. — Les sensations olfactives sont très fines chez M. Zola et jouent un rôle important dans la reconnaissance des objets. C'est dire qu'elles laissent dans la mémoire des impressions fortes et durables. Quand il préparait le Ventre de Paris, il descendit dans

^IflLB ZOLA. 17

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les sous-soIs des Ilaiies, où sont entassés des poulets ; son odorat s*imprégna de cette odeur de volaille accumulée, et pendant un mois il Teut présente à son nez. M. Zola évoque facilement les odeurs et beaucoup mieux que. les couleurs ou toute autre sensation passée. Pour lui chaque objet a son odeur propre : chaque femme, certaines villes comme Marseille ou Paris, et même certaines rues, le marché des petits centres urbains» chaque saison, etc. L*automne par exemple lui paraît caractéristique avec son odeur de champignons et de feuilles mouillées.

Test sur la mémoire olfactive immédiate. — Sentir tun après f autre divers flacons contenant une solution d'odeur progressivement concentrée, en remarquant leur ordre de succession ; puis indiquer la place dans celte série cTun des flacons présentés isolément. Les flacons présentés sont ceux du test sur les sensations olfactives (V. p. 174). Résultats : senti le n* 6 (solution à 1 p. 400), désigné len* 6 ; senti le n** 4 (solution à 1 p. 10000) et désigné le n%S (solution à 1 p. 1000). Le pouvoir de reconnaissance paraît bon.

V. Mémoire des sensations gustatives. — Rien de particulier à signaler.

VL Mémoire des sensations générales. — Leur étude m'a pahi difficile. Je citerai ce fait seulement : M. Zola dit se rappeler encore la sensation de balancement dans le vide qu*il éprouva durant sa fièvre muqueuse àl^ge de 18 ans.

VIL Mémoire affective. — Elle se confond avec la mémoire des sensations générales. Les émo-

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lions pcaraissent laisser chez M. Zola des souvenirs assez coucrels.

Vill. Mémoire des idées. — Les idées abslrailes, les idées métaphysiques par exemple, sont difficilement retenues par M. Zola, auquel d'ailleurs elles ne sont pas familières. Certaines idées générales d'ordre social ou touchant à des faits matériels, positifs, concrels, sonl mieux conservées. Il est d'autre part difficile de séparer Tidée du mot, surtout chez un écrivain comme M. Zola, pour qui lemot est la qualité essentielle des choses. La mémoire des idées se confond donc avec celle du langage.

IX. Mémoire du langage. — Le langage est l'utilisation de signes en vue de l'expression de nos idées. Le mécanisme du langage a été étudié ailleurs; ici je ne m'occuperai que de la conservation des signes. Le langage peut être parlé, entendu, lu ou écrit. Dans mes expériences j'ai tenu compte de ces quatre divisions; je me suis d'abord occupé des mots, parmi lesquels on peut distinguer les lettres, les mots et les phrases, puis des chiffres.

a (Lettres). — L'étude de leur mémoire fournit des renseignements quantitatifs et qualitatifs intéressants.

Test sur la mémoire visuelle des lettres. — Lire des lettres^ à la vitesse de 2 à la seconde^ et les répéter immédiatement. Résultats :

i^ Lu : b, m, b, r, t, p, ], f. i Répété exactement. 20 Lu : a, g, m, k, i, n, z, r. I Répété exactement.

M. Zola lit mentalement les lettres et les ré-

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pète en se servant surtout de Timage auditive et peut être de Timage motrice que la lecture évoque en lui. L'image visuelle ne l'aide pas, loul au moins d'une façon consciente.

Test sur la mémoire auditive des lettres. — Entendre prononcer^ à raison de 2 à la seconde^ 8 lettrès et les répéter immédiatement. Résultats :

Répété : c, f, k, g, ), m.

1° Entendu: c, f, r, g, k, z, li m.

2« Entendu : m, k, o, c, d, r, u, f.

Répété : m, k, o, c. d, r, t, f (après une seconde audition).

M. Zola éprouve une grande difficulté à retenir ces lettres qu'il ne fait qu'entendre. Il est curieux de remarquer que les lettres ne sont bien retenues par lui que s'il les voit; et cependant le souvenir de la lettre n'est pas évoqué à l'aide de l'image visuelle, mais plutôt avec le secours de l'image auditive qui a été éveillée par la perception visuelle.

Test sur la mémoire graphique des lettres. — Ecrire des lettres^ les yeux fermés et sons une impulsion étrangère ; les reconnaître aux mouvements et les reproduire. Résultats : Ecrit g, r, m, t, s, Répété g, r, m, t, s.

Test sur la mémoire auditive et motrice des lettres. — Entendre et répéter 8 lettres. Résullats : Entendu et Répété avec une grande facilité: h, z, n, q, p, I, r, t.

b (Mots). — La mémoire des mots n'est pas très étendue chez M. Zola dont le dictionnaire est restreint, si l'on fait abstraction de tous les termes techniques employés dans certaines descriptions

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spéciales. Quand il écrit, il ne se rappelle pas tonjours très bien Torthographc des mois peu usités. Aussi a-l-il conslammenl auprès de lui un petit dictionnaire qu'il consulte à l'occasion (mots rares, doubles consonnes, etc.), et qui, avec une Grammaire de Noël et Chapsal et un dictionnaire des participes passés, sont les seuls livres de travail dont il use. 11 ne se sert pas de dictionnaires de synonymes, d'analogies et de rimes — par exemple quand il lui arrive de faire quelques vers pour les librettos de ses opéras.

Test sur la mémoire des mots. — J'ai adopté un test de MM. A. Binet et V. Henri ', qui consiste en ceci : Entendre pro7io7icer 7 mots, lus à la vitesse de 2 syllabes à la seconde^ et les répéter aits* sitôt ; après 7 séries de 7 mots^ nommer ceux des 49 mots qui ont été retenus. Voici les mots que je lis à M. Zola ; après chaque série, suivent, écrits en italique et dans Tordre de répétition, ceux redits par M. Zola.

!•■• série : Vert, marbre, hydroçèae, arbre, violette, cheval, nèftre. — Vert, marbre, hydrogène, violette, arbre,

2« série : Tonnerre, fleuve, ciel, robe, couteau, table, magasin. — Tonnerre, ciel, fleuve, table, magasin, couteau.

3* série : Violet, vot, clairon, froid, sud, rouge, soie. — Violet, vol, clairon, soie, rouge.

4« série : Amer, verveine, aigre, héliotrope, sucré, rose, parfum. — Amer, héliotrope, sucré, parfum, aigre.

5« série : Vase, mariage, corset, Irma, rut, fumier, cuisse. — Vase, mariage, Irma, fumier, rul, corset.

6« série : Lundi, zéro, décembre, littérature, patrie, avril, Dieu. ~ Lundi, zéro, décembre ^patrie. Dieu, littérature.

1. A. Binet ET V. HEXRf, Année ptychologique, (1894), 1895, p. 3-