INTRODUCTION

Désirant favoriser la mise en opération du Programme agricole des Ecoles primaires dans le district qui m'est confié au point de vue de l’agriculture, j'ai cru devoir préparer une série de petites lecons pour les élèves du cours primaire ainsi que de courtes instructions pour l'enseignement de l’agriculture aux cours moyen et supérieur,

Depuis plusieurs années, M. le Surintendant de l'Instruction Publique, les Inspecteurs d'écoles et ‘“J'Enseignement Primaire” ont souvent fait appel au patriotisine du personnel enseignant dans le but d'introduire et de développer l’enseignement de l'Agriculture, à l'école primaire,

Ces efforts n’ont pas été faits en Vain, car, dans plusieurs écoles on s’applique déjà à enseigner les notions d’agricuiture conformemént au programme du Comité Catholique du Conseil de l’Instruction Publique. Mais, dans un trop grand nombre d'écoles encore, on semble croire qu'il est très diff ‘‘, pour ne pas dire impossible, de parler agriculture au: fants d’une facon agréable et utile.

C’est pourquoi j'offre aujourd'hui mon humble concours aux instituteurs et institutrices des écoles rr:ales.

Afin de démontrer toute l'importance de l’enseignement agricole, j'ai ajouté à la partie scolaire proprement dite, quelques considérations que je soumets humblement à la sérieuse at‘ 1ntion du personnel enseignant.

J.-Chs. Magnan.

Groupement des élèves en vue de l'Enseignement agricole.

Afin d’épargner un travail encore assez long aux instituteurs et aux institutrices, nous leur soumettons n petit plan abrégé d’une dizaine de lecons d'agriculture, qui pourraient être données aux enfants du cours élémentaire.

Ces lecons seront modifiées au besoin, suivant les locuiités et les circonstances. D'année en année, on développe ces lecons jusqu’à ce que les élèves soient assez âgés pour qu'on puisse mettre avautageusement entre leurs maiss le manuel des F. F. de l'instruction Chrétienne, intitulé : L' Agriculture dans les Ecoles.

Pour que l'enseignement. soit fruct eux, le maitre et la maîtresse loivent préparer un résamé succiat de la lecon orale, après qu'un élève en à fait ia lecture dans le manuel. Les élèves n’ont à retenir que le résumé fait par le maitre. Pour rendre la tâche facile aux enfants, le maitre fait écrire le résumé par ceux-ci dans un cahier spécial: ce Cahier d'Agriculture.

Voici un petit tableau q:'i pourra aider le maître dans le groupement des élèves en vue de l'enseignement agricole. Ce mode de groupement peut être utilisé dans les écoles primaires sous € sntrôle des Commissions scolaires, dans les Académies et is Couvents des campagnes.

to.— GROUPE DES PETITS.

Donner oralement, sous forme de lecons de choses, les j° ‘xçons, dont le plan abrégé est indiqué plus loin.