CHAP. VIII LES IDÉES PACIFIQUES
écoles, les usines, les ateliers, et enfin dans les casernes.
On est en train d’édifier une pédagogie scientifique basée sur la pédologie ou connaissance scientifique de l’enfant. Au récent Congrès d’Hygiène, tenu à Bruxelles, on discuta pour la première fois sur les méthodes médico-physiologiques propres à étudier la fatigue chez l’ouvrier. J’ai insisté dans ma communication sur la possibilité d’une étude de ce genre, et j’en ai tracé les grandes lignes. Au prochain Congrès d’Hygiène, qui se'tiendra à Berlin, en 1907, je présenterai les résultats de mes recherches à ce sujet. Mais dès maintenant, je tiens à signaler que ces recherches sont déjà commencées, @^t que ma première enquête à ce sujet sera prochainement publiée dans les Travaux de l’Institut de Sociologie Solvay.
La science du militarisme ne doit pas rester en arrière, car ici également, un vaste champ d’études s’impose au physiologiste compétent, et il reste à créer une physiologie de la paix armée et une physiologie de la guerre.
Mais à côté de ce rôle social, donc utile, le physiologiste sera toujours entraîné par les lois scientifiques découvertes par lui. Car dans sa
préoccupation incessante à pénétrer les lois de la nature, l’homme va à la recherche des conditions multiples dans lesquelles s’accomplissent les phénomènes de la vie. Non content de ce qu’il a autour de lui, il gravit les plus hautes cîmes pour y installer des laboratoires de physiologie et examiner à ces altitudes les fonctions de la vie (laboratoire de IVlosso au Mont-Rose, excursions récentes de Kronecker à la Jungfrau, pour étudier le mal de montagnes, etc.). Il se transforme en scaphandrier pour explorer les profondeurs de la mer, et en mineur pour descendre dans les puits souterrains. Il va à la recherche des pôles et y découvre des nouvelles formes animales et végétales. Il se transporte avec son installation dans les écoles, les fabriques. Seule, la caserne n’a pas été suffisamment étudiée. Et pourtant la physiologie du soldat reste à faire.
