DEUXIÈME PARTIE : L'ANALYSE SOCIOLOGIQUE

lement d’un livre comme celui de J. Reinacii, L'affaire Dreyfus , fournit un grand nombre de données utilisables, parce qu’il abonde en observations et qu’il est, par la nature du récit, un vrai compendium de faits proprement sociologiques.

§ il. — Le procédé statistique.

Déjà précédemment (voir page 36), l’emploi de ce procédé a été signalé comme s’imposant dans certaines recherches éthologiques. Il s’indiquera, mutatis mutait dis , dans les mêmes cas en sociologie.

Les essais de sociologie expérimentale faits aux États-Unis, et dont il a été parlé plus haut (voir page 92), ont tous nécessité l’application du procédé statistique.

Considérons, par exemple, l’étude de Puffer sur les bandes de garçons ( Boys ’ gangs). L’investigation a porté sur 146 élèves de la Lymen School à Westborough (Massachusetts). Le formulaire suivant, distribué aux dits élèves, dégage les indices statistiques choisis pour caractériser l’élément variable :

Name? Age? Nationality? How rnany boys did you go with? What is the name of your crowd? How old is the oldest? Youngest? What are the nationalities of the boys? How many French, Irish, Germans, etc. ? Do you hâve any nicknames? What are they? Why called this name? How often were you (boys) together? Where did you meet? Did you allow other fellows around there? Who was the leader? Why was he the leader? How chosen? How could a fellow get into ‘your crowd? What did you do to a fellow when he came in? Did you ever put a fellow out? Why? How long hâve you fellows been going together? Who started the gang? What did you do for fun? Summer? Winter? What did you do nights? What did you do sundays? Did your go ofT any where? How? What did you do that was unlawful ? Did you even plague any body ? Did you ever hâve any fights ? Did your crowd fight any other crowd? Did any of you work? How many loafed? How many went to school? Did you hâve any rules? What? How did your get your money? How did you spend it? Did any of the boys

Chap. IV.

Los sources et la méthode.

S 10. — l’ohservjttion indirecte.

§11, — Le procédé statistique.

Extrait de Puffer dans Boys’ gangs, p. 175.

Chap. IV.

Les sources et la méthode.

§ 11. — le procédé statistique.

KH

drink ? Smoke? Did you play cards ? Gamble? How? Did you run away from school? Why? How did you settlle disputes? How did your treat girls ?

(Votre nom ? Votre âge ? Votre nationalité ? Combien de garçons fréquentiez-vous ? Quel est le nom de votre groupe ? Quel âge a le plus âgé ? Le plus jeune ? De quelle nationalité sont les garçons ? Combien y a-t-il de Français, d’Irlandais, d’Allemands, etc.? Avez-vous des sobriquets? Lesquels ? Quelle est leur origine? Vous réunissiez-vous souvent ? Quand ? Permettiez-vous que d’autres camarades fussent autour de vous ? Qui était le chef? Pourquoi ? Comment était-il choisi ? Comment un camarade pouvait-il être admis dans votre groupe ? Comment agissiez-vous à l’égard d’un camarade nouvellement admis ? Vous est-il arrivé d’exclure un camarade ? Pourquoi ? Combien de temps a duré votre groupement ? Qui commença le groupe ? Quels étaient vos amusements ? L’été ? L’hiver ? Que faisiez- vous le soir ? Le dimanche ? Avez-vous été ensemble quelque part? Comment ? Que faisiez-vous qui ne fût pas permis ? Avez-vous jamais ennuyé quelqu’un ? Avez- vous eu des luttes entre vous ? Votre groupe en a-t-il eu avec d’autres ? Y en avait-il parmi vous qui travaillaient ? Combien ne faisaient rien ? Combien allaient à l’école ? Aviez-vous des règles entre vous ? Lesquelles ? Comment obteniez-vous votre argent ? Comment le dépensiez-vous ? Y en avait-il parmi vous qui buvaient ? Qui fumaient ? Jouiez- vous aux cartes ? A des jeux de hasard ? Comment ? Faisiez- vous l’école buissonnière ? Pourquoi ? Comment mettiez-vous fin aux disputes ? Comment vous conduisez-vous à l’égard des fillettes ?)

J’ai choisi et reproduit en entier ce formulaire plutôt que tout autre à cause des nombreux problèmes sociologiques qu’il soulève, et qu’on aperçoit à la simple lecture.

Or, la mise en œuvre de ce matériel de plus de 7,000 réponses nécessite, la chose est certaine, les mêmes soins et les mêmes règles que l’élaboration d’un dénombrement statistique quelconque entrepris par l’un ou l’autre bureau officiel. Les procédés de la statistique ne sont pas divers ; ils sont ce qu’ils sont, ni plus, ni moins.

Mais comme ils sont en sociologie liés à l’expérimentation, leur application appelle toutes les réserves qui ont été formulées sous cette rubrique (pages 90 et suivantes).

Ici doit se placer une remarque qui, en toute logique, eût dû être faite à propos de la Description actuelle.

Un des effets les plus marquants du désarroi sociologique persistant consiste à regarder comme des recueils de données sociales les publications statistiques des diverses administrations publiques. Rien n’est plus inexact.