TEMPS GARÇONS FILLES

— Leg. de ch. Gramm. Lec. de ch. Gramm.

Après 5 minutes de leçon ... 3,83 3,60 4,10 4,22 —. 40 :— — 3,58 3,80 4,45 &,55 — A51e— Ur 4,03 3,96 3,83 & — 20 — EN 3,13 2,83 4,13 4,20 = 125, — ie HS 2,46 2,98 3,36 3,70 — 30 — es 2,50 3,40 2,75 3,09

D'après ce tableau, chez les garçons, l'attention à la grammaire devient supérieure à l’attention aux leçons de choses, après la vingtième minute. Chez les filles, au contraire, la su-

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périorité de la première est patente, dès le début, et se maintient pendant toute la durée des deux leçons. Si l’on établit numériquement cette comparaison de l'attention abstraite ou plutôt auditive - verbale - conceptuelle et de l'attention surtout visuelle et perceptive, dite concrète, afin de l’étudier de plus près, on trouve :

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| PE ER AR PERS L 0,10 = 0,22 { STE VE A Pt EE + 0,17 20:07 ADR ET à CRE RO 07 = 0:20