‹ Essai d'analyse psycho-sensorielle et de psychogénie scolaireChapitre 72 sur 139 · C. E. Garçons (23).| 159 (1re année) ( Filles · texte numérisé non relu

C. E. Garçons (23).| 159 (1re année) ( Filles

Garçons (13).| 138 Filles (8) .... 60

Le tableau 17 montre les heureux résultats obtenus quant à la sûreté ou à la stabilité de l’attention. Plus de faute ajoutée

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pour ainsi dire. La suggestibilité ne s'exerce donc plus que dans la bonne voie. Une lente adaptation subconsciente semble s'être produite dans les vingt-quatre heures, peut-être grâce à la nuit qui porte toujours conseil et qui est aussi l’époque de l’activité subconsciente. Celle-ci conditionne favorablement la suggestibilité, on le sait depuis longtemps. Les rappels associatifs automatiques jouent alors aussi pour déceler les fautes de règles ou celles de vocabulaire. Peut-être encore l'harmonie s’établit-elle mieux ainsi entre maîtres et élèves. Précisons cela par des nombres comparatifs :

EXPÉRIENCES DE L'ATTENTION SUGGÉRÉE - RÉSULTATS D'ENSEMBLE Comparaison des pourcentages des résultats obtenus :

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