CHAPITRE V

Analyse de quelques phrases pour y découvrir les parties construcLivese

D. Voulez-vous bien examiner cette phrase: Le maître donne ; et m’expliquer, d’après les définitions que vous venez de me donner, quelles sont les partié& constructives qui la composent ? :

R. Dans cette phrase, le subjectif est énoncé par ces deux mots le maître, paree qu’ils y représentent un sujet auquel on attribue l’événement ou la manière d’agir qu’exprime le verbe donne ; l’attributify est énoncé par le verbe donne, puisqu'il y sert à appliquer cet évènement au subjectif le maître,

D. J'ajoute à cette phrase les deux mots des images, ce : ce qui produit cette phrase : Le maître donne des images. Pouvez-vous m’expliquer ce troisième membre de phrase ?

R. C’est un objectif, parce que les mots qui le composent, savoir, des images, expriment ce que l’attributif donne a particulièrement en vue.

D. J'ajoute à cette phrase les mots aux écoliers studieur, ce qui donne la phrase : Le maître donne des images aux écobers studieux. Comment appele:-vous ce quatrième membre de phrase ?

R. C’est un terminatif, parce qu’il exprime le but où tend ou aboutit l’attributif donne.

D. J'ajoute, apiès donne, le mot quelquefois ; et vous avez la phrase : Le maître donne quelquefois des images aux écoliers studieur. Comment appelez-vous cette cinquième partie de la phrase ?

R. C’est un circonstanciel, parce qu’elle exprime une circonstance qui accompagne l’attributif donne,

D. Je place maintenant à la tête de cette phrase le mot si. Cela fait : Si le maître donne quelquefois des images aux écoliers studieur. (Comment appelez-vous cette sixième partie de la phrase ?

R. C’est un conjonctif, parce qu’elle sert à faire un enchaînement de sens avee quelque autre chose que vous avez sans doute intention d’ajouter à cette phrase.

D. Je mets encore à la tête de la phrase précédente les mots : Mes enfants. Cela fait: Mcs enfants, si le maître donne quelquefois d:s images aux écoliers studieux. Quelle est cette septième partie de la phrase ?

R. C’est un adjonctif: ees mots sont ajoutés là pour appuyer sur la chose, ou pour mieux attirer l’attention des personnes à qui ils s’adressent.

D. Enfin j’ajoute une autre petite phrase à la précédente, ce qui fait : Mes rnfants, si le maître donne quelquefois des images aur écoliers sludieur, C’est pour les encourager. Nommez-moi les parties constructives de cette dernière phrase,

R, C’, ou le pronom ce dans l’état d’élision, est le subjectif, parce qu’il exprime la chose à laquelle on attribue l'évènement ou la manière d’être énoncée par le verbe est. Ce verbe est Pattributif, parce qu’il fait l’application d’une manière d’être que l’on atrribue à son subjectif, Les mots pour Les encourager, forment un terminatif, parce qu’ils expriment le but où tend Pattributif.

Remarques sur le nombre de parties constructives qui doivent se rencoutrer dans une phrase.

Il n’est pas nécessaire que la phrase renferme les sept parties constructives: on n’emploie que celles dont on a besoin pour exprimer sa pensée, ainsi que vous le voyez dans les deux phrases précédentes, dont la première, com-

se,

posée en ojoutant successivement cinq membres aux deux premiers, le maître donne, comprend les sept parties constructives ; et la seconde n’en comprend que trois, Mais la phrase ne saurait se passer de subjectif ni d’attributif expressément énoncés ou du snoins sous-entendus; parce qu’il n’y a point de discours sans un subjectif ou sujet dont on parle, et sans un attrébutif pour qu’on en parle,