LA SOCIABILITÉ I^I

prépare à d'autres imitations moins égoïstets. Car il n'a, à cette période de son développement, aucune idée de son unité perso mie lie, et le son de sa voix est, en quelque sorte» pour son oreille, un agent extérieur comme la voix de sa nourrice. Ainsi Téducation de son attention le dispose promptement à prêter Toreille à tous les bruits répétés, tic-tac de la montre, sonnerie du coucou, jappements du chien ^ chant du seriiij et surtout att langage volontairement enfantin, et constellé de répétitions cjue lui adressent instinctivement les persomies qui s'occupent de lui ; bébé, nounou, mimi, etc. Les premiers mots des enfants sont toujours des répétitions i papa, maman. Les noms même que Ton prononce correctement devant eux : poule, coq, Hélène, deviennent invariablement dans leur bouche \ pou-poiile, co-co, nenène^ Bref, la répétition vocale nous paraît, non pas Tunique, mais la plus utile des imitations qui révèlent à Tenfant la réalité extérieure du modèle qu'il imite. En eJTet, il reproduit d'ahord indifTéremment les^ sons de sa voix et les sons étrangers répétés. Mais res derniers ne se reproduiseot pas au gré de l'en Tant, et lui-même n*arrive à les reproduire qu^apres de longs essais. Il y a des lors eonllit entre les sons qui se reproduisent spontanément et sans ellbrt, et ceux qui varient de timbre, d'intensité et ne sont imilés^ qu'au prix d'un etTorl : delà mi dédoublement de l'attention, dirigée iantol vers uneexeilatiou d'origine interne, tantôt vers une cause extérieure de plaisir.

§ i3. — Et Ton peut en dire autant des autres réactions. Il y a des mouvenieiits réguliers liés au besoin de dépenser Ténergie d'excès, et dontlelVeteu retotu' est toujours également agréable : tels sont les mouvements des jambes délivrées du maillot. D autres^ au