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Dans leur ensemble et en dehors de quelques laboratoires isolés, les organismes de recherche apparaissent donc, dans tous les pays, rattachés aux Universités. Mais il se fait une séparation de plus en plus complète entre l’enseignement proprement dit et la recherche. Si les professeurs sont presque toujours recrutés par concours, les chercheurs sont choisis, pour leurs qualités propres, dans tous les milieux. Partout les portes de la Faculté s'ouvrent largement aux masses populaires. Les étudiants appartiennent à toutes les classes.

Qu'est-ce qui oppose donc les systèmes dictatoriaux et démocratiques ? Ici la liberté intellectuelle est respectée (elle est complète aux États-Unis), les méthodes éducatives sont très larges, la recherche en principe désintéressée. Là, plus de hberté. L’individu appartient, corps et âme, à l’État. La recherche est orientée, guidée, canalisée tout entière au service de la collectivité. Le recrutement des maitres, tout comme celui des cadres administratifs, est subordonné à des considérations politiques.

Si, franchissant les portes de l’Institut de recherche, nous essayons d'en saisir le mécanisme intime, nous nous aperçcevons que le travailleur isolé a fait place à l’équipe. Cette collaboration s’est d’elle-même 1mposée. Pasteur, dans une lettre à Duclaux, écrivait : « Ah ! que ne suis-je millionnaire ! Je vous dirais à vous, à Raulin, à Gernez, à Van Tieghem, venez, nous