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11 est nécessaire de leur donner un régime varié riche èn ferments de croissance. ne A

Pour préserver l’enfant de tout nérvosisme et lui assurer un cquilibre psychique, il convient d’okserver toutes les hygiènes : alimentaire, intestinale, cutanée, respiratoire. Aa

Tous les caractères acquis proviennent de l'habitude aussi bien l’adaptation au milieu que les habitudes organiques, qui deviennent des automatismes, comme le sommeil, la faim, et loutes les sollicitations du tube digestif. Que d’enfants ont émoussé leur réflexe à la défécation, par timidité ou goût du jeu. [est facile de concevoir les troubles causés par une alimentation inadéquate, ou déréglée sur un érganisme d’enfant, des heures de sommeil irrégulières, auxquels s'ajoutent trop souvent des erreurs d'éducation, le surmenage scolaire, les mauvais exemples.

Les mauvaises habitudes organiques fixent des attitudes physiques et physiologiques défectueuses.

« L'enfant réagit toujours au milieu dans lequel il vit, qu’il « soit composé d’éducateurs maladroits ou de microbes viru- « lents, une réaction psychique se fera sentir, et c'est ce que < nous appelons défaut.» (Gilbert RoBin.)

Etre enfermé dans une chambre noire, exclu d’une promenade, loin de forger un cœur solide, épuise les réserves d’amour ou brise les forcés de résistance.

Nous avons reçu plusieurs confidences d’enfants choyés, gâtés

dans leur famille, mais trop souvent exclus, pour une espièglerie, de la table familiale, condamnés à manger seuls, dans un Coin. Il s’est développé dans ces cœurs d’enfants, par ailleurs affectueux et généreux, la terreur et la haine du père! et à chaque fois que le père était malade, l'enfant s’en réjouissait. :

L'enfant privé de desserts, de friandises, comme moyen punitif, devient gourmand, voleur, hypocrite et attribue aux seuls mets qui lui sont refusés une valeur alimentaire — et ce complexe le suivra dans son développement d’adulte.

L'enfant foule aux pieds la famille qui l’a maltraité; à son insu se forme un caractère orgueilleux et méfiant. I est à remarquer que l'enfant trop discipliné et celui qui ne l’est pas

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