SECONDE SECTION

DE l'enseignement DES MATHÉMATIQUES.

§ L Sur la manière de les enseigner, et d^apprécier, dans les examens ^ le sai^oir de ceux qui les ont étudiées. . . • • • 167

Conûdëratioiui gëBérales sarcle Goura de Mathématiques j et sur l'étude de cette science ibid.

Des examens , et des ÎAcoiiyéniens de leur Corme actuelle i85

Forme qu'il conviendrait de leur donner. • • . • • igS

$ IL De la Méthode en Mathématiques. 2io3

Caractère de TAnalyse et de la Synthèse • • ibid.

Bemarques sur le paragraphe précédent. iiaS Distinction à £ûre par raiyp|iort aux signes • aa&

§ 111. Analyse du Cours élémentaire de Mathématiques pures, a P usage de V École centrale des QuaUre^Nations. •. sSi^

i*". De r Arithmétique ibid^

TABLE DES MATIERES. vij

PigM.

Obstacles que rencontre TëtabUssenient da nouveau système métrique a38

a*. Èlémens d^ Algèbre a^g

3^. Èlémens de Géométrie • 31^3

4*. Ccmplémenî des ÊUmens de Géométrie, contenant la résolution des Problèmes qui se rapportent à Tintersection des plans et des surfaces courbes 3o8

Réflexions sur TEnseignement élémentaire du Dessin « • 3i8

5®. Traité élémentaire de Trigonométrie etdap^ plicaiion de f Algèbre à la Géométrie 326

But du Traité élémentaire de Calcul différentiel .

et de calcul intégral «340

— >«— du Complément des Èlémens d'Algèbre. • • 345 Addition à la Note de la pttge 8 1 • Sur

l'établissement de la morale 347

Addition à la Noie de la page aiS. Sur la philosophie 35a