EXERCICES DE MEMOIRE

iVoât moins la quantité que la qualité qu'il faut avoir en vue dans les exercices de mémoire. A forée

' de faire apprendre uiorceau sur morceau à nos élèves, répétitions, uous dépassous le but, et il arrive souvent que de tous ces pompeux extraits , à la fin il ne leur reste pas grand'chose dans la mémoire et dans l'esprit. Il vaut donc mieux savoir se borner et revenir de temps à autre sur ce qui a été appris, au moyen de répétitions bien dirigées.

Ces répétitions doivent avoir pour but l'exercice de la mémoire et celui de \ esprit; elles doivent porter sur le morceau appris par cœur,, et convenablement récité, et le morceau dûment compris dans son ensemble et dans chacune de ses parties.

A cette fin, l'élève récitera le morceau appris pour la seconde fois par cœur, en s'efforçant de le dire avec aisance, naturel et intelligence.

Il le traduira ensuite de vive voix dans sa langue maternelle.

Enfin , il l'écrira correctement sous la dictée du msutre.

TBADUCTIONS.

La répétition des traductions s'opère au moyen du cahier de copie. L'élève doit, à livre ouvert, traduire en français, phrase par phrase, le texte original , et cette version orale n'obtiendra l'approbation du maître que si elle concorde, mot pour mot, avec le cahier de copie.