Moyens généraux d'éducation professionnelle
Les excursions. — Les écoles du bâtiment profitent largement de l'attitude bienveillante des corporations; les élèves reçoivent sur les chantiers des membres un accueil prévenant; ils peuvent s'y livrer en toute liberté au lever de parties de construction et à l'étude des installations d éclairage, d'aérage, etc. A des intervalles réguliers ils s'y rendent sous la direction de leurs professeurs et passent souvent une demi-journée à des travaux et exercices qui les initient aux procédés réels de construction. Ils font un rapport graphique de leur visite et appuyent les dessins d'une notice qui les met en lumière.
Toutes les écoles de bâtiment ont à leur budget un poste spécialement affecté à des excursions dans les dift'érentes régions d'Allemagne. Magdebourg consacra, en 189S, 888 marks à une excursion à Stuttgart, où la classe supérieure séjourna pendant huit jours; les rapports documentés que nous avons eus sous les yeux montrent combien grande est l'utilité de ces voyages d'études; ils élargissent l'horizon intellectuel et professionnel des élèves, et les mettent en présence de la pratique réelle du métier.
Les exiwsitions, — Les distributions de prix n'existent pas dans les écoles du bâtiment, mais on accorde aux élèves méritants et peu fortunés des récompenses efficaces qui adoucissent les conditions réellement pénibles dans lesquelles certains d'entre eux poursuivent leurs études. Des récompenses de 30, 40, 50, 60 marks, sont accordées à la suite de concours semestriels, jugés par le personnel enseignant de l'école.
Le semestre scolaire se clôture par une exposition; sur la base des travaux exposés, la corporation accorde aux élèves indigents qui se distinguent par leur zèle et par leurs dispositions particulières, des bourses entières ou des demi-bourses, ainsi que des primes, qui varient de 150 à 200 marks.
En dehors des expositions publiques officielles, l'école emploie comme moyen éducatif par excellence Vexposition permanente des travaux. Nous avons, à différentes reprises, fait remarquer le principe fécond qui guide les architectes dans la construction des bâtiments d'écoles professionnelles et industrielles ; les classes se développent en général autour d'une salle centrale appelée aula dans laquelle sont exposés en permanence les travaux des élèves et les modèles d'enseignement; les élèves y passent leurs récréations et s'y instruisent d'une manière inconsciente et continue ; d'autre part, les visiteurs et les autorités peuvent, par un coup d'œil d'ensemble, contrôler le but et la tendance des études.
La bibliothèquef spécialement composée pour servir aux études relatives à l'industrie du bâtiment, est très riche et facilement accessible aux élèves.
Celle de Magdebourg est évaluée à 60,000 marks, celle de Stuttgart à 90,000, celle de Berlin à 100,000 marks, quoique toutes ces écoles soient de création récente.
