CHAPITRE V

q«o Galilée fil ses premièras observations. Depuis cetfe époque, une suite crhorames de mérite a successivement occupé la place de ce grand génie , et parmi eux se distinguent les PP. Boscowich, Jacquier et Maire. En 1812, MM. Calandrelli et Conli y professaient l'astronomie avec succès , et ils publiaient des observations qui jouissaient de Testime des savants. L'abbé Gigli s'occupait en même temps de travaux astronomiques au Vatican.

Le collège romain , considéré comme université , n'avait aucun revenu, et ses dépenses, montant à 38,000 fr. , étaient payées par le gouvernement ou par la ville.

Les autres établissements d'instruction publique à Rome sont le collège Clementino , dirigé par les religieux Somasques ; les collèges de Sabine, Salviatij Ghislieri; et celui de Sainte-Agnès , fondé par la maison Doria. Mais tous ces collèges sont plutôt des pensionnats ouverts à la jeunesse pauvre que des établissements d'instruction, puisque les élèves suivent d'ordinaire les cours des universités.

Les deux collèges des PP. Scolopi , appelés de Saint- Pantaléon et Nazaréen, méritent d'être distingués des établissements précédents; car, dotés d'un revenu assez considérable, ils entretiennent 18 professeurs, et ils reçoivent 250 élèves, dont 50 pensionnaires.

Enfin, il existe à Rome 8 établissements fondés par des nations étrangères, tels que le collège germanique, le collège de Hongrie, etc., qui dans l'origine recevaient les jeunes gens de ces diverses nations , venus à Rome

SO LIVRE lY.

pour y chercher une instruction qu'ils ne pouvaient recevoir dans leur pays. Maintenant leurs revenus sont employés uniquement à payer des pensions aux pauvres nationaux.

Hors de Rome , Tinstruction classique n*est donnée que dans les séminaires, et dans un petit nombre de collèges appartenant aux Bamabites et aux Scolopi; aussi tous les jeunes gens des classes aisées viennent recevoir l'instruction dans la capitale.

Cette mstruction a surtout pour but l'enseignement du latin, langue dont la connaissance approfondie n'est nulle part plus répandue qu'à Rome , où les hommes qui , récrivent correctement en prose et en vers sont extrêmement communs. Un peu de grec, d'histoire ancienne, d'archéologie , de littérature , complète l'éducation des jeunes gens qui ne se destinent ni à l'Église, ni au barreau, ni à la médecine.

Il résulte de ce système d'enseignement que l'étude des sciences mathématiques, physiques et naturelles, est très-négUgée; ce qui ne saurait étonner dans un pays où ces sciences ne peuvent servir qu'à un nombre très-restreint de professions , et dans lequel la théologie et le droit conduisent exclusivement à la fortune et aux honneurs. Aussi trouve- t-on beaucoup de personnes profondément versées dans ces sciences.

L'instruction primaire est offerte au peuple avec une libéralité dont peu de gouvernements donnent l'exemple ; car, dans la seule ville de Rome , 4 écoles pies , 2 de doctrinaires , 2 écoles chrétiennes , 52 écoles ré-