DE IA LANGUE IATINE FAVORISÉ L'INSTRUCTION

ma: partie de la population le besoin d’accreitre son bienêtre moral et de développer sa culture intellectuelle, ‘ car les écoles monastiques n'étaient pas de nature à satisfaire les besoins d'instruction eu général, et d’ aildeurs la rareté et la cherté des livres rendaient l’enseignement à ce point difficile qu’on fut obligé de recourir à l'enseignement oral ; celui-ci toutefois se heurtait à Le des difficultés presque insurmontables, à une époque où les langues nationales étaient encore trop arlérées pour offrir des mots appropriés exprimant avec clarté la pensée du maitre. | Quant à Ja langue latine en usage dans les ne ecclésiastiques, elle était ignorée de la majorité de la | population. Chose singulière, ce furent les peuples d'origine latine qui prirent Éinitrative de se Jibérer du joug de la langue latine qu’ils remplacèrent par leur propre langue. Ce furent d’abord les Provençaux, les Catalans et les Aragonais, ensuite les Italiens. et les Français qui donnèrent une grande impulsion au développement de leur langue, tandis que les Germains etles Anglo-Saxons conservérent dans leurs écrits et dans l’enseignement la langue latine, qui toutefois, loin

__de se perfectionner s’est plutôt déformée en se vulgavisant. œ

Le” développement . l'instruction au moyen des langues nationales eut cependant besoin pour se géné-

£ : raliser d’un grand d'un nombre d'années. L’instruction

était donnée dans les universités créées à cet eflet.

ne.