AVANT-PROPOS

Je publie aujourd'hui les notes d'un voyage scolaire/ en Allemagne, entrepris par moi, il y a déjà quelques années, avec l'idée de chercher des informations sur les méthodes et sur l'organisation d^ renseignement secondaire. Je dois,avant tout, un mot d'explication au lecteur sur les raisons qui m'ont décidé à lui soumettre ce travail.

Depuis quelque temps' le public universitaire semble avoir repris goût' aux matières pédagogiqueS| et il. est à présumer que ce goût se forli-

fiera de plus en plus. Depuis que l'Université a des Sociétés* pour Tétude des questions d'enseignement, 'depuis que les réunionsldes professeur^ hii ont été rendues/ depuis qu'elle a le moyen de faire, entendre sa voix au Conseil supérieur^et d'y défendre ses convictions, elle recherche avec curiosité 'ce qui, soit dans notre pays/ soit à l'étranger, se rapporte aux grands intérêts- dont elle a la garde." Les récentes réformes votées par le Conseil supérieur n'ont pas mis fin à ce mouvement d'étude : il semble, au contraire, qu'en lui donnant une direction déterminée, elles en aient augmenté la force. Tout le monde doit s'en féliciter : sans ce besoin de connaître et de s'informer, la plus noble profession dégénérerait en métier. Il n'y a pas d'administration, il n'y a pas de plan d'études officiel qui peuvent en tenir lieu.

Je ne voudrais pas qu'on pût se méprendre sur ma pensée. Après les réformes de 1880, le sentiment qui s'impose et qui domine dans le corps enseignant, c'est le besoin de stabilité. Quelles qu'aient pu être, dans le sein du Conseil supérieur, les opinions et les préférences de chacun, aujourd'hui les dispositions , dans les deux camps, sont les mêmes. Il faut que les nouveaux programmes soient fidèlement exécutés durant une série d'années. Ces programmes ont de bans