DEUXIÈME SECTION

De l'Enseignement supérieur des Arts du Dessin, et des Moyens généraux d'Encouragement.

lro Question. — Jusqu'à l'époque de la fondation des académies, les arts graphiques et plastiques n'étaient enseignés que dans les ateliers des artistes.

Des écoles publiques ont remplacé aujourd'hui l'ancien mode d'apprentissage. Examiner le mérite et les inconvénients de ces deux modes d'enseignement.

2e Question. — Dans l'organisation des académies des beaux-arts, c'est-à-dire d'écoles spéciales pour l'enseignement complet des arts du dessin, convient-il d'ériger, en vue des besoins de l'industrie, un enseignement du dessin différent, en quelques parties, de celui que réclame l'art proprement dit? Quel devrait être le programme d'un pareil enseignement?

Si quelques parties de ce double enseignement sont communes, où en commence la séparation ?

3° Question. — Comme complément de l'étude des diverses branches des arts du dessin, l'on peut recommander les études littéraires et historiques, la science de l'esthétique, l'étude des chefs-d'œuvre de l'antiquité et du caractère propre des différentes écoles.

Quelle direction, quels conseils doit-on donner à cet égard à de jeunes artistes?

4e Question. — Y a-t-il utilité à fonder, en Belgique, en dehors des académies des beaux-arts, une ou plusieurs écoles spéciales d'architecture, où l'on réunisse tous les cours nécessaires pour la connaissance approfondie et l'exercice de cet art ? Quels cours devraient comprendre ces écoles?

5e Question . — Parmi les moyens généraux d'encouragement de l'étude des arts du dessin, l'on peut recommander l'établissement entre les élèves de concours généraux et locaux.

Décrire l'organisation des concours généraux que l'on désire voir adopter.