SÉANCE D'OUVERTURE DU '21 SEPTEMBRE

La séance est ouverte à onze heures et demie dans la salle des Académies .

Le bureau provisoire est composé de M. Visschers, membre du Conseil des mines, président de la commission organisatrice ; M. Kindt, inspecteur général de l'industrie, vice-président de la commission organisatrice; MM. Canneel, peintre d'histoire, directeur de l'Académie royale de dessin, de sculpture et d'architecture à Gand ; de Taeye, peintre d'histoire, directeur de l'Académie royale des beaux-arts à Louvain ; Ed. Fétis, professeur d'esthétique à l'Académie de Bruxelles, conservateur-adjoint à la Bibliothèque royale et membre de la classe des beaux-arts de l'Académie royale de Belgique, membres de la commission organisatrice ; Moreau, professeur de perspective et de géométrie descriptive à l'Académie royale des beaux-arts de Bruxelles, secrétaire de la commission .

M. Dubois Thorn, gouverneur de la province deBrabant, assiste à la séance et prend place au bureau.

La séance est ouverte à onze heures et un quart.

M. Visschers, président de la commission d'organisation, prononce le discours suivant :

« Messieurs,

« Nous sommes réunis pour aider à la réalisation d'un vaste plan, comprenant, dans son ensemble, l'examen de l'état actuel de l'enseignement dans nos académies et nos écoles de dessin, et la recherche des moyens propres à étendre le-' bienfaits de l'enseignement des arts dn dessin et à en perfectionner les méthodes.

« C'est dans ces vues qu'un arrêté royal du 17 mars 4868, en instituant à Bruxelles, dans le courant de la présente année, un*- Exposition de dessins des élèves des académies et des écoles de dessin, à laquelle est jointe une exhibition de méthodes, de modèles, d'instruments susceptibles d'être employés dans l'enseignement des arts graphiques et plastiques, a décidé (art. 6) que, « pendant la durée de « l'Exposition, il sera organisé, à Bruxelles, un Congrès auquel seront « conviés les directeurs, professeurs et administrateurs des institutions « ci-dessus mentionnées. »

« Un arrêté de M. le Ministre de l'Intérieur, du 20 juin dernier, a chargé le Conseil de perfectionnement de l'enseignement des arts du dessin, sur les conclusions duquel ces dispositions avaient été adoptées, d'exercer les attributions de commission directrice de l'Exposition et du Congrès. C'est en cette qualité, Messieurs, que nous avons préparé la réunion de ce Congrès, formulé un programme de questions, arrêté provisoirement un règlement d'ordre pour vos séances. Nous nous présentons devant vous pour vous soumettre ce programme et ce règlement, et faire un appel à vos lumières, afin que, dans les délibérations qui vont s'ouvrir, vous puissiez répondre à la confiance que le Gouvernement a placée en vous, et l'éclairer sur la solution de questions qui intéressent au plus haut degré les progrès des beaux-arts et le perfectionnement des arts industriels dans notre pays.

« Vous avez encore présentes à la mémoire, Messieurs, les parole> que M. le Ministre de l'Intérieur a prononcées le jour de l'ouverture de notre Exposition. Après avoir signalé le grand mouvement qui s'est opéré chez nous, depuis 1830, dans toutes les branches de l'activité

humaine, et constate* que les arts, qui, si souvent, ont fleuri sous l'influence des institutions libres, ne sont pas restés en dehors de ce mouvement, il a parlé de cette révolution morale qui se produit partout au profit des intérêts du plus grand nombre ; il a ajouté ces mots, qui sans doute sont l'expression de nos vœux à tons : « Le jour n'est peut-être « pas éloigné où l'instruction la plus élémentaire comprendra égale- « ment et l'écriture qui représente les mots, et le dessin qui repré- « <ente les choses. »

< Dans l'opinion de l'honorable ministre, « l'art pur tiendra tou- « jours la première place dans le culte du beau , mais ce n'est pas « méconnaître sa supériorité que de proclamer qu'il peut contracter « de fécondes alliances. Si, quand l'art se marie à l'industrie, il est « soumis à certains sacrifices, inhérents à toutes les unions, il « acquiert par contre une force immense d'expansion. Son domaine « devient moins élevé, mais il se change en un champ d'action sans « limites; il n'est presqu'aucune des choses que l'homme a dû se -< créer qui n'y rentre et ne puisse être marquée de son cachet ; par- « tout où il y a matière, il y a forme, et toute forme est sujette de « l'art. »

« Vous avez vu, Messieurs, la remarquable Exposition de dessins des élèves de nos académies, à laquelle, par une heureuse et équitable pensée, on a joint les productions des élèves des écoles libres, c'est-àdire créées en dehors de l'action et du contrôle du Gouvernement. Un haut jury, composé des sommités de l'art, a reçu pour mission de juger les compositions et de proposer au Gouvernement des récompenses en faveur des auteurs des meilleures œuvres. Occupons-nous, de notre côté, de la t;\che qui nous est dévolue. Les paroles de M. le Ministre de l'Intérieur, que je viens de vous rappeler, en indiquent toute la portée. C'est avec calme et recueillement que vous allez examiner les questions contenues dans le programme, et qui peuvent se résumer en peu de mots : extension de l'enseignement des principes du dessin dans toutes les écoles primaires; réorganisation ou amélioration de l'enseignement des arts du dessin, dans les écoles secondaires ou de perfectionnement, en faveur des jeunes gens qui se destinent à l'exercice de professions industrielles ou au culte des beaux-arts.

« Je sais que je parle ici, Messieurs, devant un auditoire d'élite :

s'il s'agissait de la philosophie ries arts, des conceptions de l'art pur, des théories qui peuvent servir à son avancement, j'aurais refusé d'accepter des fonctions qui, à juste titre, eussent pu être confiées à un grand nombre d'entre vous. L'hésitation que j'ai longtemps montrée, avant d'accepter le mandat actuel qui m'a été en quelque sorte imposé, vous la concevrez aussi facilement. Mais l'objet que nous avons aujourd'hui en vue se rattache tellement aux intérêts populaires, à l'avancement de l'industrie, des arts utiles comme des beaux-arts, que mes scrupules ont cédé. Il s'agit, dans notre programme, de chercher à placer dans les mains de tous les hommes, surtout dans celles de l'ouvrier ou de l'artisan, un outil nouveau, un instrument perfectionné, qui augmente leur capital personnel. Il importe de ne pas voir déchoir l'antique renom de la Belgique dans les arts, de mettre l'industrie de notre pays à même de lutter sur tous les marchés, et pour tous ses produits, avec les nations concurrentes. Je me suis laissé entraîner par ces considérations; personnellement, je dois m'en excuser devant vous.

« Accordez-moi encore, Messieurs, quelques moments d'attention. Il est loin de ma pensée de vouloir vous expliquer et commenter en détail le programme des questions qui sont sous vos yeux. Mais qu'il me soit permis d'insister sur son caractère particulier, sur sa tendance utilitaire, eu égard aux questions administratives et de méthodes qu'il soulève.

« Nous avons divisé le programme en deux sections : en tête de la première, qui est consacrée à Y Enseignement élémentaire du dessin et à ses applications aux professions manuelles, figurent l'introduction de l'enseignement des principes du dessin dans toutes les écoles primaires, et la recherche des moyens de hâter et d'assurer les bienfaits de cet enseignement dans toutes les écoles du premier degré.

« La 3e question, que vous jugerez être l'une des plus intéressantes, concerne les méthodes d'enseignement du dessin. De grands progrès ont déjà été accomplis, mais il reste un ennemi à combattre, la routine.

« A propos d'un enseignement secondaire des arts du dessin, si utile surtout pour les jeunes gens qui se destinent à l'exercice de professions industrielles, et dont il n'est pas besoin de faire ressortir ici

l'opportunité et l'importance, je me bornerai à deux remarques : la première, c'est l'excellent parti que l'on peut tirer d'élèves qui, au sortir des écoles primaires et après en avoir achevé les cours, se livrent à l'apprentissage d'une profession. Au contact d'un travail sérieux, dé contre-maîtres habiles, ils ont bientôt gagné une aptitude, une force d'attention, un désir de s'instruire, qui sont le gage des progrès rapides que nous leur voyons faire. Il n'entre point dans mes intentions de méconnaître le talent des professeurs, la bonté de leurs méthodes. Mais félicitons-nous de ce que, pour acquérir les connaissances nécessaires au modeleur, au peintre décorateur, il ne soit plus indispensable de passer des années sur les bancs de l'école.

« Ma seconde observation est la nécessité de mettre constamment sous les yeux des élèves de bons modèles, et de créer, autant que possible, auprès des écoles, des espèces de musées, des collections renfermant, en original ou en copie, des œuvres d'art, des spécimens propres à former et à épurer le goût, et à inspirer le sentiment du beau dans toutes les classes de la population.

« Autrefois, Messieurs, nos riches abbayes, nos magnifiques cathédrales, nos églises constituaient de véritables musées; leurs trésors contenaient une foule d'œuvres d'art, précieuses par la matière, l'origine, la délicatesse, l'élégance ou le fini du travail. On admirait, en outre, dans ces édifices, leurs voûtes élancées, leurs vitraux, leurs statues, leurs fresques, leurs bas-reliefs. Les souverains, les grands, les marchands opulents remplissaient leurs demeures d'objets d'art, et il n'y a pas une seule branche des arts dans laquelle notre patrie n'ait compté plus d'un maître éminent. Nos églises renferment encore de magnifiques tableaux, de véritables chefs-d'œuvre. Quelques villes possèdent ou tachent de se créer des musées de peinture et de sculpture. Mais qu'elles n'oublient point les autres arts; qu'elles se forment, sous ce rapport, des trésors. Ils ne resteront pas stériles pour le développement des beaux-arts et celui des arts industriels.

« Le seconde section du programme renferme des questions qui ont trait spécialement à Y Enseignement supérieur des arts du dessin et aux moyens généraux d'encouragement.

« En le considérant dans son ensemble, l'enseignement académique, tel qu'il est donné aujourd'hui, est-il complet? Suffit-il à

former un artiste? N'attachait-on pas autrefois, lorsque l'apprentissage de l'art se faisait chez un maître, plus de temps et d'attention aux exercices qui donnent à la main sa sûreté? L'éducation d'un artiste suppose bien des conditions. On ne parvient à exceller dans un art qu'au prix de fortes études.

« Dans le même ordre d'idées, le programme contient une série d'autres questions où l'on propose d'examiner : la part à faire éventuellement, dans le système actuel de nos académies, aux exigences des arts industriels ; le genre d'études littéraires, historiques ou autres, à recommander aux élèves sortant des académies; l'avantage qu'il pourrait y avoir à créer, en Belgique, une école centrale ou des écoles spéciales d'architecture ; enfin, l'organisation qu'il conviendrait de donner aux concours généraux, dont l'Exposition actuelle montre l'utilité, mais dont les conditions fondamentales restent encore à établir.

« Le travail des sections accompli, chaque jour, à dater de demain, MM. les rapporteurs viendront soumettre leurs conclusions à l'assemblée générale, où les débats pourront se rouvrir.

« Je termine, Messieurs; ici finit notre rôle et commence le vôtre. Nous serons heureux si, dans l'accomplissement de notre tâche, nous ne sommes pas restés trop au-dessous de l'importance du sujet.

« Je déclare ouverte la session de 1868 du Congrès de l'enseignement des arts du dessin. » (Applaudissements.)

Messieurs, l'art. .'5 du projet de règlement porte : « L'assemblée, dans sa première séance, nomme le bureau définitif et arrête le règlement de ses séances. »

Vous avez donc à procéder à la nomination de votre bureau définitif. Y a-t-il quelque proposition?

M. Cluysenaar. — Je propose de maintenir la commission organisatrice du Congrès comme bureau définitif.

— Cette proposition est adoptée par acclamation.

M. le président. — Messieurs, nous nous conformerons aux désirs de l'assemblée et nous la remercions de la confiance qu'elle veut bien témoigner à notre égard. Qu'il me soit permis d'espérer que cette bienveillance nous sera continuée ; non pas que nous redoutions des difficultés pour le maintien de l'ordre ; mais notre devoir sera quelquefois de presser, de hâter les discussions. Nous n'avons que peu de

temps pour examiner les questions du programme et nous n'avons que deux jours pour la discussion.

Nous désirons que de ce Congrès sortent des délibérations fructueuses, et nous espérons en votre concours, pour aider le bureau à produire ce résultat.

Nous avons, d'après l'usage, certaines nominations à faire.

Je dois d'abord vous exprimer les regrets de M. le Ministre de l'Intérieur, qui ne peut se rendre à cette réunion, mais qui assistera demain à une partie de nos discussions. Comme nous sommes réunis sous le patronage du Gouvernement, que c'est le Gouvernement qui provoque l'examen des questions qui nous sont actuellement soumises, je vous propose de nommer M. E. Pirmez, Ministre de l'Intérieur, président d'honneur du Congrès. {Applaudissements)

Nous sommes honorés de la présence de M. Dubois-Thorn, gouverneur de la province de Brabant, et j'avais l'espoir de voir aujourd'hui • gaiement dans cette enceinte, la promesse m'en avait été faite, M. J. Anspach, le premier magistrat de la ville de Bruxelles. Je vous propose de nommer M. le gouverneur du Brabant et M. le bourgmestre de la capitale présidents honoraires de l'assemblée. {Acclamations.)

Nous avons le bonheur de posséder ici quelques membres étrangers éminents. Je vous propose de leur décerner également un titre qui leur permette de siéger au bureau. Ce sont : M. de Steinbeis, président du Conseil royal d'industrie et de commerce du Wurtemberg, à Stuttgardt ; M. Louvrier de Lajolais, vice-président de la commission consultative de l'Union centrale des beaux-arts appliqués à l'industrie, à Paris ; M. G. Tetar Van Elven, directeur de l'école d'architecture, délégué par le conseil académique de l'Académie royale des beaux-arts, à Amsterdam .

Je vous propose de nommer ces MM . vice-présidents honoraires du Congrès. (Nouvelles acclamations.)

Pour nos travaux, nous avons M. Moreau, qui veut bien continuelles fonctions de secrétaire général.

Je vous propose de nommer comme second secrétaire général M. J. Rousseau, secrétaire de la Commission royale des monuments. (Applaudissements.)

Nous avons enfin à arrêter le règlement d'ordre de nos séances. Le projet que vous avez sous les yeux est copié presque littéralement des règlements des nombreux congrès qui ont siégé à Bruxelles. Si l'un de vous a des modifications à y proposer, je lui accorderai la parole.

- Personne ne demandant la parole, le projet de règlement est approuvé.

M. Moreau, secrétaire général, communique à l'assemblée une lettre de M. Gaillard, directeur de l'école de dessin de Toulouse.

Dans cette lettre, M. Gaillard s'excuse de ne pouvoir assister aux séances du Congrès, et fait hommage à l'assemblée d'un exemplaire de son ouvrage sur l'enseignement du dessin.

Cet ouvrage devra, dit M. le secrétaire, être remis à la première section; il est à désirer que cette section hâte ses travaux, afin de pouvoir être à même de s'occuper de ce remarquable ouvrage et d'en faire l'objet d'un rapport.

MM. le comte de T'Serclacs, gouverneur du Limbourg, de Stuers, échevin de la ville d'Ypres, de Baudot, architecte des monuments historiques de France, s'excusent de ne pouvoir assister au Congrès.

M. de Baillet, gouverneur de la province de Namur, a envoyé son adhésion.

Il en est de même, ajoute M. le secrétaire général, de M. le gouverneur du Brabant. Sa présence est une haute et précieuse marque de sympathie pour l'initiative que nous avons prise. Je prie M. le gouverneur de croire que nous apprécions cette marque d'intérêt et que nous en sommes profondément touchés. (Applaudissements.)

M. le secrétaire général communique également à l'assemblée une lettre du conseil d'administration de l'Académie royale des beaux-arts d'Amsterdam ; elle annonce qu'elle a délégué, pour la représenter au Congrès, KM. G. -T. Tetar Van Elven, directeur de l'école d'architecture d'Amsterdam; W.-.I. Ilofdyk, secrétaire de cette école ; J.-W. Kaiser, directeur de l'école de gravure, et B. Wynveld, directeur de l'école de dessin et de peinture. Je crois, dit M. le secrétaire, que nous devons remercier le conseil de l'Académie royale des beaux-arts d'Amsterdam de s'être si bien fait représenter [Applaudissements.)

M. le docteur Graux demande que l'on vote des remercîments à M. Gaillard, de Toulouse.

M le président. — Une lettre lui sera adressée par le bureau.

M. Moreau, secrétaire général. — En proposant que la première section s'occupe du remarquable ouvrage de M. Gaillard et en fasse l'objet d'un rapport, lequel ne peut être que très-favorable, j'ai voulu proposer plus encore que de simples remercîments.

M. Durois-Thorn, gouverneur du Brabant, nommé président honoraire, remercie en ces termes l'assemblée :

« Je vous remercie, Messieurs, de la marque de bienveillance que vous m'avez donnée en me conférant le titre de président honoraire du Congrès. Je serai heureux si, par ma présence, je puis vous donner une marque de l'intérêt que je porte à vos utiles travaux.

« Je n'éprouve qu'un seul regret, c'est celui que je puise dans mon incompétence et dans l'insuffisance du concours que je pourrai vous prêter.

« Encore une ibis, je vous remercie de la marque de bienveillance que vous avez bien voulu me donner. » {Applaudissements.)

M. Tetar Van Elven remercie également l'assemblée pour l'honneur qu'elle lui a fait en lui conférant le titre de vice-président honoraire . (Applaudissements .)

M. le président. — J'invite les membres du Congrès à bien vouloir se rendre dans leurs sections respectives. Je vais avoir l'honneur d'installer la première section comme président provisoire, avec M. Ch. Buis, qui a bien voulu se charger des fonctions de secrétaire.

La seconde section se réunira sous la présidence de M Edouard Fétis, professeur d'esthétique à l'Académie royale de Bruxelles; elle aura comme secrétaire provisoire M. Henri llymans, conservateur adjoint à la Bibliothèque royale.

Le premier soin des sections devra être, après l'appel nominal des membres, de procéder à la formation de leur bureau définitif.

M. Cluysenaar. — J'ai appris que le Gouvernement avait fait parvenir au Congrès des ouvrages relatifs à une méthode suivie dans les écoles. Ne pourrait-on en distribuer des exemplaires?

M. le président. — Rien n'est encore parvenu au bureau. Quand nous aurons reçu du Ministère les ouvrages annoncés, nous verrons le parti à en tirer.

La séance est levée à midi. Les membres de l'assemblée se rendent dans leurs sections respectives.

PREMIERE SECTION

La première section s'est réunie sous la présidence provisoire de M. Visschers, immédiatement après la clôture de l'assemblée générale.

M. Gérard, artiste peintre à Saint-Josse-ten-Noode (motion d'ordre). — Je demande à être l'organe de beaucoup de membres du Congrès, convaincus que les deux sections traitent de matières tellement connexes qu'il est impossible de les scinder. Ces personnes désirent pouvoir assister à toutes les discussions des sections. Aussi je demande que les deux sections soient réunies en une seule. Nous serons ainsi en mesure de hâter la solution de nos travaux. [Appuyé.)

M. le président. — L'organisation que nous avons donnée au Congrès a été longuement délibérée par la commission organisatrice. Elle est l'ondée sur les usages constants de tous les congrès où l'on vote, où l'on prend des décisions.

Si vous voulez une conversation générale, qui n'aboutisse à aucune conclusion, il n'y a qu'à admettre la proposition de M. Gérard. Si, au contraire, vous voulez vous pénétrer de l'esprit de l'organisation qui a été adoptée, nous nous diviserons en deux sections : chacune fera son rapport à l'assemblée générale où les discussions prendront un plus grand développement.

La première section, c'est la technique; la seconde, c'est l'art

Qu'il s'agisse de méthodes à préconiser, ou de mesures à réclamer, dans les sections on ne fait pas de discours, on échange des idées, puis on nomme un rapporteur. Celui-ci présente son rapport, écourté sans doute, mais suivi de conclusions précises qu'il soumet à la section.

Ainsi l'assemblée générale, recevant le compte-rendu de ce qui s'est [tassé dans la section, a l'avantage de trouver la question déjà mûrie. Elle peut prendre ses décisions en connaissance de cause. Il y a ainsi une première et une seconde instance. Ce double examen est nécessaire pour que les décisions soient revêtues d'une véritable autorité. Entre les deux discussions, il y a l'espace d'une nuit et la nuit porte conseil.

Le rapporteur qui se présente alors devant vous n'est plus seulement un homme, c'est l'organe d'une section. Les conclusions nettement formulées sont un excellent point de départ pour la discussion. Ces conclusions, formulant l'avis de la section, sont rédigées avec soin, mais

par le rapporteur seul ; car, comme l'a dit Mirabeau, comité et rédaction hurlent de se trouver ensemble.

Ces conclusions rédigées par le rapporteur, après les discussions de la section, sont soumises à celle-ci, puis, après approbation, présentées à l'assemblée générale.

C'est ainsi qu'on procède dans tous les congrès, sauf à l'Association pour le progrès des sciences sociales, où l'on ne prend pas de décision. C'est en vertu de. ma vieille expérience que je vous invite à ne pas adopter une marche qui ne vous conduirait à rien.

M. Boullot, directeur de l'école de dessin et de modelage d'Ixelles. — Je demande que les sections se réunissent à des heures différentes pour qu'on puisse prendre part aux travaux de toutes deux. Je suis, en effet, d'avis que les questions d'enseignement élémentaire se lient intimement à l'enseignement artistique et à l'enseignement de l'art industriel.

M. le président. — On pourrait l'aire rapport sur cette motion, et demain l'assemblée déciderait.

M. Gérard. — Tout ce que je désire, c'est qu'on puisse prendre part aux travaux des deux sections.

M. le président. — Si nous avions mandat de nous réunir toute la semaine, cela pourrait se faire ; mais il n'en est pas ainsi. Nous pourrions, ce me semble, examiner aujourd'hui deux questions, sur lesquelles il serait fait un rapport que l'on nous soumettrait demain, et que l'on présenterait ensuite à l'assemblée générale. Les sections doivent être séparées pour l'examen préalable, comme cela se pratique dans toutes les assemblées délibérantes en Angleterre, en France, en Belgique

Je le déclare, du reste, nous ne pouvons soumettre au Gouvernement des conclusions qui n'auront pas été prises après une délibération suffisamment mûrie.

Dans ce cas, nous effacerions du règlement les dispositions relatives au vote-

M. le baron Gélibert (Paris). — On pourrait, pour tout concilier, se contenter d'envoyer, à la section dont on ne fait point partie, ses observations par écrit.

M. Louvrier de Lajolais. — On peut toujours remettre en dis-

mission à l'assemblée générale une question quelconque et la traiter en public.

M. le président. — Je pense qu'il faut maintenir la décision prise lors du vote du règlement et suivre l'ordre du programme. Sans cela, je ne réponds pas du résultat du Congrès.

M. Gérard. — Je maintiens ma proposition. Une foule de membres du Congrès et une partie du public s'intéressent vivement aux décisions à prendre ici.

M. le président. — Nous sommes en section, et les sections ne prennent pas de décisions, elles ne font que les préparer. Si l'assemblée le veut, je vais faire rentrer les membres de la seconde section . L'assemblée générale prononcera.

Assemblée générale.

Les membres de la seconde section ayant été introduits, l'assemblée générale se reconstitue. Le bureau reste composé comme lors de la première séance.

M. le président. — On propose de modifier l'art, i du règlement adopté tantôt ; cet article est relatif à la division de l'assemblée en deux sections. 11 s'agit de réunir les deux sections de manière à n'avoir plus une double délibération, chose que nous avions considérée comme une garantie indispensable, et à n'avoir plus de rapport particulier sur chaque question. Je vais mettre cette proposition aux voix.

M. Eugène Van Bemmel, membre de la commission administrative de l'école de dessin de Saint-Jossc-ten-Nbode (sur la position de la question). — Tantôt on a proposé plusieurs solutions. On a proposé de réunir les sections successivement et de nommer des rapporteurs. La manière dont M. le président pose la question tend à ne laisser subsister qu'une seule assemblée et supprime les rapporteurs.

M. le puésident. — Cette solution consiste, d'après moi, à occuper successivement l'assemblée des questions contenues dans les deux parties du programme. Si tel est l'avis de l'assemblée, le bureau devra s'adresser à M. le Ministre de l'Intérieur pour obtenir une prolongation de la durée du Congrès.

M. Van Bemmel. — Tout ce que l'on désire, c'est de ne pas se séparer en deux sections.

M. le président. — Je me suis borné à avertir l'assemblée qu'en adoptant cette proposition elle se mettrait vraisemblablement dans la nécessité de siéger plus de trois jours. Cela dit, je mets aux voix la proposition de M. Van Bemmel.

Cette proposition est adoptée.

M le président. -- L'assemblée pourrait s'occuper maintenant des questions contenues dans la première section du programme, et demain matin de celles de la seconde section.

M. Canneel demande que la séance soit suspendue quelques moments. [Adhésion.)

M. le président. — Nous nous réunirons donc à une heure et demie, non pas heure d'artiste, mais heure militaire. {Hilarité.)

L'assemblée se sépare à midi et demi.