L'AMI DES BÊTES

!«■• Tableau.

Résumé ne contenant que les combinaisons de voyelles et de consonnes des leçons précédentes.

A-clii/-l6,

^liquer à de-voir5^ chéri de^ camarad^^ amabilité^ modestie^ haïr la chicane, for^ à la box6, éviter, pii- ^^^^^ gihitj protège?', amis chétifs, 079 primé 5 par les forte;

robuste, Aabile, exercic65 du corjt^s, propres à déyelo^per, forces physiqt^es: gymnastiqt^e, escrime, promenades à pie^/, à cheval, nager, ramer, patiner, aeq?/érir, flexibilité, agilité, chasser, maladie. Chérir proches, manifester, Aumanité par, actes de générosité, de fraternité. Recevoir, étre7^nes, ne pas acheter de sucreries, porter à domicile: misérables. Caresser animal domestiq^/e, ami. Respecter la vie, ne pas détruire la plus petite créature, excepté, forcé par la nécessité.

1. Achille était-il dissipé ? 2. A quoi s'appliquait-il ? 3. De . qui était-il chéri ? 4. A cause de quoi? 5. Le voyait-on se dis-, puter ? 6. Etait-ce par poltronnerie ? 7. Abusait-il de sa force ? 8. Qui protégeait-il ? 9. Qui défendait-il toujours ? 10. Jouissait-il d'une bonne santé ? 11. Dans quoi était-il habile ? 12. Sontils utiles ? 13. Que lui enseignait-on à l'école ? 14. Que faisait-il quand le temps était beau ? 15. Quelles promenades lui plaisaient le plus ? 16. Profitait-il du voisinage du fleuve ? 17. Qu'est-ce que les exercices physiques nous font acquérir ? 18. JST'influent-il pas sur la santé ? 19. Achille n'avait-il pas un grand amour pour les siens ? 20. Comment manifestait-il son humanité ? 21. Par quels autres actes ? 22. Que recevait-il au premier de l'an ? 23. Dépensait-il cet argent en bonbons ? 22. Qu'en faisait-il ? 24. A qui l'ofîrait-il ? 25. Comment considérait-il les animaux domestiques ? 26. Tuait-il les bêtes inofîensives pour s'amuser? 27. Qu'est-ce qu'il n'aurait jamais voulu faire ? Excepté dans quel cas ?

GO

2me Tableau.

Apercevoir Art/^ur, Jacob, écoliers cruels^

harceler torturer^ ra^s, cag6^ acha^, su/ïo{{u^r. . .

Fraj^pe^^^ canicli(3,

dérobé, gigo<, attacher, cord6, piqi^e/,

/curler; reprocher, brutalité, persuadés, o/-frir

Xeptune, disloqr^é, à moitié mor^.

1. Quels camarades d'école aperçut-il un jour ? 2. Etaient-ce de bons enfants ? 3. Pourquoi les gronda-t-il ? 4. Où les avaientils enfermés ? 5. Par quel moyen les leur arracha-t-il ? G. Comment mit-il fin à leur agonie ? 7. A quoi les surprit-il un autre jour ? 8. A coups de fouet ? 9. Pourquoi le maltraitaient-ils ainsi ? 10. Pouvait-il s'échapper? 11. A quoi? 12. Se plaignait-il? 13. Qu'est-ce qu'Achille ne craignit pas de fîiire ? 14. Se laissèrentils attendrir? 15. Lui vendirent-ils le chien ? 10. Dans quel triste état était-il ?

3™® Tableau.

Garde 7'^ laver, blessure, donner, honnes pâtées, biscuits, le dorloter^ se rétablir; poil noir^ frisé, redevenir lustré, face expressive

s'anime?^; s'attacher à Achi/le, le suivre pas à pas, libre d'a/ler à sa gmse, exprimer joie, jaj9per.

1. Que fit-il du pauvre animal ? 2. N'en prit-il pas grand soin ? 3. Que lui donnait-il à manger ? 4. Et quoi^ encore ? 5. Comment lui montrait-il son affection ? 6. Eevint-il à la vie ? 7. Quelle sorte de robe avait-il ? 8. Son poil était-il raide ? 9. Eesta-t-il terne ? 10. Paraissait-il toujours abattu ? 11. Se montraitil reconnaissant ? 12. Suivait-il bien son maître ? 13. Le tenait-il en laisse ? 14. Etait-il content de sortir ? 15. De quelle façon ?

*i:-'-\.-mm,

4me Tableau.

Dresser . . Soirees d'hiver, réunir, vi/lageois^ s'ebaAir, voir, passer, cercles, papier; gravir, échelle, marcher sur un 6 corde, culbute; placer, sucre, nés;, rester, immobile,'a^ trape! gober, mettre, ca?2ne, pactes, glaise, fusi/, exercice du solda/: Garde à toi! Porter arme! Pas

accéléré! Marché! à droite! à gauche! ^ volte fac6! Halte! Tirer, pétar^i, roide^ mor^. . . . Fumer, pip^? caporal, gravité comiqi^e. . . . A^- SL9, sofa, pa^t65 sur la table, partie de cartes; rois, dames, vale^ as de piqi/e, personnifier la calomnie. . . . Simuler la maladie, borinet de nuit, s'étaler, li?!, boire, verre de tisane ; dormir, Aclii/le si/-fler, se relever. . . . Lever le doigr^ ; sur le qm-vive, fixer, regar6?s sur Achi/le : le roi passe, chapea^^^ bas! Vive le roi! Se tenir coi. Loi, justice, liberté; fi^aternité universelle. A bas le roi ! Vive la républiqt^e ! Bravo !.. . Détester la musiqt^e, le piano, la flûte, le flageole ?!, lui agacer, ner/s, gémir, glapir. . , . Promenade, s'amuser à cache-cache: cherche! G^(idé par, odora?;, dépister, se précipiter vers, cachette: caverne, arbre, bosqi^e?;. . . .

1. Prononcez gô-ehe. 2. Prononcez rê-de. 3. Prononcez cha-pô.

^ i^AILLARD'S COM3fON SENSE METHOD.

1. Achille lui avait-il appris des tours ? 2. Quand donnait-il des représentations ? 3. Qui réunissait-il ? 4. S'amusaient-ils ? -5. Que voyaient-ils Neptune faire d'abord ? 6. Quel était son second tour ? 7. Et une fois au haut ? 8. Que faisait-il en sautant «n bas ? 9. Que lui mettait-on sur le bout du nez ? 10. Bougeaitil ? 11. Que devenait le morceau de sucre? 12. Au son de quel mot ? 13. Que lui mettait-on entre les pattes de devant ? 14. En guise de quoi ? 15. Qu' est-ce qu' Achille lui apprenait ? 16. Sur quel ordre se tenait-il debout ? 17. Que disait alors Achille d'un ton de général ? 18. A quels mots remuait-il la queue ? 19. Quels furent les trois commandements suivants ? 20. Que disait-il pour lui faire faire demi-tour ? 21. Et pour l'arrêter ? 22. Quand tombait-il à la renverse ? 23. Et alors, semblait-il en vie ? 24. Quand étaitil vraiment comique? 2b. A qui ressemblait-il ? 26. Gardait-il son sérieux ? 27. Dans quelle position le voyons-nous ? 28. Où appuie-t-il ses pattes de devant ? 29. Que se prépare-t-il à faire ? *30. Connait-il bien les trois figures ? 31. Quelle carte montre-t-il aux mots ''mauvaise langue"? 32. Pourquoi cela? 33. Quand faisait-il pouffer de rire ? 34. Que se laissait-il mettre sur la tête ? 35. Ne se couchait-il pas ? 36. Que lapait-il délicatement ? 37. Pourquoi fermait-il les yeux ? 38. Quand se relevait-il «d'un bond ? 38. Que sufisait-il de faire pour le mettre sur le quivive ? 39. Pegardait-il à droite et à gauche ? 40. Quelles paroles lui faisaient baisser la queue ? 41. Remuait-il ? 42. Quelle belle paroles lui faisaient dresser l'oreille ? 43. Quelle sublime idée saluait-il par des aboiements réitérés ? 44. A quels autres cris jappait-il encore? 45. Que semblait-il dire? 46. Etait-il sensible à la mélodie ? 47. De quel^ instruments Achille jouait-il ? 48. Avait il pu habiter Neptune à l'écouter? 49. Comment le montrait-il ? 50. A quoi jouaient-ils en promenade ? 51. Quel cri poussait Achille ? 52. Par quoi le chien était-il guidé ? 53. Que faisait-il sans peine? 54. Où allait-il tout droit ? 55. Où Achille se cachait-il parfois pour le dérouter ?

5^^ Tableau.

^iver, patiner sur la mare, zig-zag. î^eptun^,

s'abstenir de chaise ?'j canar6?s, can65, jar 5, oies^ dur!

. . Glac6, cra-qi/er, A-chiZ-le, submergé Neptune le rattraper p9.r sa cra- __ , S ^^^te. L'é "^ chaj9-per

be /le; avoir froi^i, r^ume. . . . Eté, nager, mer, TÔle d'Argus, garder, Aabi/5. . . . Piqi/e-niqi^e,

porter, panier: fromage, tartiner, frui^; perdr^^,. canif, boi5, expédier Neptune, troi^ milles^ rapporter, flatter, remercier.

1. Où Achille allait-il souvent en hiver ? 2. Que savait-il faire ? 3. Son chien poursuivait-il la volaille ? 4. Quels oiseaux aquatiques laissait-il en paix ? 5. Etait-ce facile pour lui ? 6. Qu'arriva-t-il au moment du dégel ? 7. Achile tomba-t-il dans 'eau? 8. Comment son chien le sauva-t-il ? 9. Ne courut-il pas un grand danger ? 10. Pourquoi grelottait-il ? 11. Pour quoi en. fut-il quitte ? 12. Achille allait-il quelquefois au bain ? 13. Quel rôle jouait alors Neptune ? 14. De quelle façon ? 15. A quoi Achille fut-il invité ? 16. Son chien se rendit-il utile ? 17. Que contenait le panier? 18. De quoi s'aperçut-il à son retour? 19. Où cela? 20. Quelle idée lui vint ? 21 À combien de milles de là ? '^2, Ketrouva-t-il le canif ? 23. Fut-il bien accueilli ?

gme Tableau,

Apercevoir ArtAur, Jacob, par hasard?, Yne^ fac6 à fac6, sur le troi^toir, Neptmi6 se rapp^ler^ brutalité, rébarbatif, aboi^; ici! ici! A basi Refuser d'obéir s'acharner, déchirer, drajt), culottes, cros. . . . Par une nui^ noire, s'égarer^ nuages obscurcir, lune, étoiles; surpris par la pluie, lia/lier, a/taq^é par, scélérat, menacer, d'une dagi/e; à moi! Neptune se précipiter sur

lui, le moràre à la gorg6, e/froi, s'imaginer voir le diable, s'échapper Caresser.

0^ merci!

Cher ami!

^ '■''^^;i^ij Regretter -^' Smâ Ais-toi-r6

^^ terminée!

Au revoir!

1. Qui Achille aperçoit-il un jour? 2. S'y attend-il? 3. Où les recontre-t-il ? 4. Peut-il les éviter ? 5. Où marchent-ils ? '6. Qu'est-ce-que Neptune se rappelle ? 7. A-t-il l'air de bonne hu- -nieur? 8. Se tait-il ? 9. Que crie Achille pour le calmer ? 10. Estil docile cette fois-ci ? 11. Se contente-t-il de les mordre au mollet ? 12. Pourquoi rentrent-ils chez eux tout penauds ? 13. Avec quoi ? 14. Quand notre ami s'égare-t-il ? 15. Pourquoi fait-il si sombre ? 16. Par quoi est-il surpris ? 17. Dans quel endroit ? 18. Que lui arrive-t-il ? 19. Le voleur en veut-il à sa vie ? 20. Quel cri pousse Achille ? 21. Le chien attaque-t-il le brigand ? 22. Où le mord-il ? 23. De quoi est-il saisi? 24. Que s'imagine-t-il ? 25. Parvient-il à s'enfuir ? %^. Comment Achille remercie-t-il son chien ? 27. Que lui dites-vous fin prenant congé de lui ?

es GAILLARDES COMMON SENSE METHOD.

diphthongues-consonnes jointes aux sons Articules et aux Diphthongues- Voyelles.

Bl-ir — établir. Pl-as — cataplasme. Pr-is — prism e. Pr-os — prosterné. Fr-ac — fractm-é. Sc-ul — seul j9 tur e. Sc-or — seorbu t. Sp-as — spasme. Tr-is — tristesse. Tr-ir — flétrir, pétrir. Tr-al — mistral. Cr-is — cristal. Cr-al — sépulcral. X=Gz — X-as — exaspéré. X-act — exact. X-is — exister. X-il — exil. X-or — exorde. X^ks — X-ir — elixir. Bl-ia^ — il publia. Bl-ié^ — tablier. Pl-ia^ — il plia. Pl-ié^ — multiplier. Pl-ui — pluie. Pr-ia^ — il pria. Pr-ié^ — prier. Fr-oi^ — froi^Z^ i froisser. Fr-ui — fruitier. Tr-ia^ — triage. 1 Tr-ié '— étrier. Ti-io ^^— trio. Cl-oi ''— cloître. ^ Cr-oi^ — croître. Cr-ia^ — il cria. Cri-é^^ — sucrier. Gl-oi^^—gloire.

1. Prononcez bli-ia — il pu-bli-ia. 2. Prononcez \Ài-\(' — ta-bli-ié. 3. Prononcez pli-ia. 4. Prononcez pli-ir — inul-ti -pli-i(''. 5. Prononcez pri-ia. 6. Prononcez pri-i6. 7. Pononcez froa. 8. Prononcez tri-ia — tri-ia-ge. 9. Prononcez tri-ir; — é-triié: 10. Prononcez tri-io. 11. Prononcez clo-a— cloa-tre. 12. Prononcez croa— croa-tre. 13. Prononcez cri-ia. 14. Proaoncez cri-ié— su-cri-ié. 15. Prononcez gloa — gloa-re.