PRÉFACE. Y

une idée plus juste de la topographie du pays que l'élève étudie.

Les changements que les différents Etats ont éprouvés dans leurs bornes, demandent la publication de cartes nouvelles. Nous aurions voulu en publier qui fussent conformes à ces changements. Mais, outre que nous sommes très-médiocre dessinateur, nos moyens pécnniaires ne nous permettent ps de faire cette dépense relativement considérable. Nous osons espérer que le Département de l'Instruction publique fera venir d'Europe et tiendra en dépôt les principales cartes, et qu’il fera graver pour l’usage de nos classeæ la carte de la Puissance du Canada. Pour remédier autant que possible à l’absence de cartes, nons conseillons aux Professeurs et aux Instituteurs de faire tracer par les élèves sur le tableau noir, ou . sur du papier les cartes des différents pays, à mesure qu’ils les étudient : c’est certainement le meilleur moyen de graver dans leur esprit la

| position exacte des lieux et de leur rendre

famillières les connaissances essentielles de la géographie. Depuis près de dix ans que nous avons adopté cette méthode, nous n'avons toujours eu qu'à nous louer des heureux résultats qu’elle a produits.

Nous avouons bien humblement que pour rédi-

puisé à plusieurs sources. Nous nous sommes Comme l’abeille, nous