Cette multitude ^e formes dérivées dont un seul

Ji^ et S^jÀ , qu'on peut dériver de i)âb et oM ; et pour le ^ , comme

dans tXÂJL^ et Jii^ , qui semblent venir de Sj^ ^^ JÂ* .

On pourroft encore rapporter à des racines trilitères augmentées de deux lettres , des mots teis que jj-o>^f , ^.iIupï , ^aiJ , fjJù\3 , &c ; mais toutes ces observations ne pourroient conduire qu*à des hypothèses étymofegiques » tout-à-fait étrangères à la grammaire.

verbe primitif est susceptible, contribue beaucoup à la richesse de k langue ; et quoiqu'elle semble d'abord devoir en rendre Tétude plus difficile, elle la facilite au contraire» Les rapports qiiî existent entre la signification du verbe primitif et celles des verbes dérivés sont tels d'ordinaire, que celui qui connoft la signification du primitif peut se <£spenser de recourir au dictionnaire pour connoître le sens des dérivés, quoiqu'ils se présentent à lui pour la première fois. Il est nécessaire dentrer à ce sujet dans quelques détails.

268. Les verbes primitifs sont, par rapport à leur signification , actifs ou neutres (n.° 249 ) , absolus ou relatifs ( n.* 2 5 o ); et les verbes relatifs sont transitifs ou intransitifs ( n.* 25 i ).

H est nécessaire dobserver ici que beaucoup de verbes qui sont aujourdhui absolus et intransîtifs , paroissent avoir été dans le principe relatifs et transitift, et n'ont cessé de l'être que parce que l'usage, qui tend toujours à la concision du langage, a supprimé le complément sur lequel tomboit leur action. Ainsi Jsi s'avancer, 35*3! se retirer en arrière, aJj>I s'avancer hardiment, et beaucoup d'autres, d'une signification analogue, me semblent avoir signifié autrefois porter en avant, porter en arrière , et avoir eu pour complément i^ : son visage, ou iliJ sa personne.

Beaucoup de verbes sont tantôt absolus et tantôt relatifs , comme ^' s'arrêter, et arrêter quelqu'un.

n y a aussi im grand nombre de verbes qui sont transitifs au sens propre , et intransitifs au sens métaphorique. Ainsi <J>tLi. , comme verbe transitif, signifie tirer quelqu'un, au sens propre; devenant întransitif, comme ^uHj C>d^ ^if^ It bras de quelquun, il sîgnifie élever quelqu'un a une haute fortune en le protégeant : 5L-îit comme transitif, veut dire élever un bâtiment ; devenant intransîtif, comme o^j^ 3UI, il veut dire, répandre la renommée de quelqu'un,

130 DES DIFFiRENTES PARTIES

£nfm un très-grand nombre de verbes changent de signification , suivant qu'ils sont transitifs ou întransitifs , et encore^ dans ce dernier cas , suivant la préposition au moyen de laquelle ils se joignent à leurs complémens. Ainsi , pour en donner un seul exemple, ^^ absolu et intransitif , signifie s'arrêter, se Unir debout ( stare ) ; relatif et transitif, il veut dire arrêter ( sistere ) ; relatif et intransitîf , prenant son complément au moyen de la préposition J^ , il signifie savoir, prendre connoissance d'une chose, lire une lettre (i).

260. Le verbe relatif est nommé JLJLJL-i ou jjLJ^ qui passe aur-dela, et ^'fj ^ui tombe , parce que Faction passe en quelque sorte du sujet sur celui qui reçoit l'impression o|i feflfet de l'action , et qu'elle tombe sur lui. Tels sont les verbes ÔJ^ frapper, J/ faire.

270. Lorsque le verbe est absolu, c'est-à-dire, qu'il ne désigne qu'une qualité , une manière d'être ou une action qui s'exerce dans le sujet lui-même , sans laisser d'impression sur aucun autre objet, il se nomme jiii ^ qui ne passe point , •JitJ^^ qui ne tombe point, et m^S inhérent. Tels sont J^ être beau, L^ être joyeux, 0S3 et JJLi être assis,

^ 27 1 . La seconde et la quatrième forme donnent aux verbes neutres et aux verbes actifs absolus, la signification relative: ainsi 1^ être joyeux, étant à la seconde forme ^J^, signifie réjouir, rendre joyeux ; \^^ être grand, à la seconde et à la quatrième forme ituT et Ikif, signifie rendre grand, regarder comme grand, honorer, &c. ; jJLi être assis, à la quatrième forme JJLf, signifie faire asseoir; ^Jii s'en aller, à la quatrième forme cjiif , signifie renvoyer, faire disparoître; ^S^ à la première forme

( I ) Le rapport du verbe k^^ avec le grec iTnsiafdOJi , mérite d'être observé.

dire In vérité, étant mis à la deusdèine jj^ , veut dire regardtr comme véridique, croire ; J)(3^ àia première forme, mentir, signifie à la seconde forme C^oJ=> > regarder comme menteur.

272. Quant aux verbes qui , à la première forme, sont actifs et relatifs , la seconde et la quatrième forme leur donnent une signification doublement relative, au moyen de laquelle le sujet agît sur Fobjet, non pas immédiatement , mais par l'intervention d'un autre terme , qui est lui-même objet par rapport à l'action du sujet principal , et sujet par rapport à l'impression produite sur l'objet principal. Ainsi, de iSy^ frapper, dérivent à la seconde forme iSj^^ et à la quatrième lj^\^ qui signifient faire frapper ; de C^xLs écrire, dérive à la seconde forme Çr v^ faire écrire , enseigner à quelqu'un a écrire. On voit dans l'exemple suivant, J'aiftit Paul frapper Pierre , c'est-à-dire. J'ai agi sur Paul en sorte que Paul a frappé Pierre , que je est le sujet principal , et Pierre l'objet principal : mais il y a un terme intermédiaire , qui est Paul, dont je me suis servi pour fiiire frapper Pierre; et soit que ce terme intennédiaîre soit exprimé ou sous-entendu, on voit qu'il est réellement objet par rapport à moi , qui suis l'auteur principal de l'action , et sujet par rapport à fimpression fiiite sur Pierre, sur lequel il agit en le firappant.

273. Les verbes, à la seconde forme, sont fréquemment synonymes de ceux de la première forme; ils expriment seulement une sorte d'énergie. Exemples : JJ5 et ^Jî diviser, se* parer, disperser ; ''jLL=> et J'^ briser ; i^ et ^^^jii réduire en petits morceaux; kki* et 1L5 couper, &c.

2j4' l's sont aussi , mais rarement , employés comme verbes neutres et réfléchis, à la place de ceux de la cinquième forme. Exemples : aÂ^ et i^ly aller; CyÂ=u et ^S^sJj se détourner.

27^. Ils sont souvent, quant à leur signification, dérivés d'un I. I 2

13a D£S DIFFÉRENTES PARTIES

nom , et veulent dire ^ faire , produire la chûse signifiée par ce nom. Ex. : jL^ rassembler une armée, de ju^ armée ; '^^ faire du pain ,

i faire du vin, ^^ faire du vinaigre , oii dorer, de j.

pain, J^-vin, ^vinaigre, ^^'^ or,

276. A cette même forme plusieurs verbes ont une signification privative, nommée par les grammairiens arabes v,iJLlll , c'est-àdire qu'ils signifient Ster, détruire, faire cesser une qualité, un attribut, une manière d'être indiquée par la première forme. Exemples : IÎ5 avoir les dents jaunes, i' faire disparoître cette altération de la couleur naturelle des dents ; S,ji être malade , ^yk soigner un malade ; ^^ avoir une lésion organique de la rate, y^ donner des remèdes contre cette maladie; Jji* être incommodé d'une ordure dans l*œil , ^^jj* 6 ter cette ordure ; ijï arracher les tignes ^\ji de la peau d'un chameau.

La même signification s'attache quelquefois à la quatrième forme. Exemples : \S^ se plaindre, ^JZ^\ faire cesser les plaintes de quelqu'un, ^\ perdre les premières dents^

277. II y a «m assez grand nombre de verbes actifs absolus à la quatrième forme, comme Jlït s'avancer, j;Sf reculer en arrière {n.^267).

278. II y a aussi un grand nombre de verbes qui , à la quatrième forme , ont une signification neutre , et indiquent seulement la possession ou une manière d'être. Exemples : ^ôi( être néctsskeux, JJUt être réduit a l'indigence, jjjl être riche, oj^'l être dans l'abondance ou être réduit a l'indigence, ^\ posséder du lait, J^t posséder des dattes, Jj^t être riche en chameaux, &c.

27p. La quatrième forme sert encore à indiquer le mouvement ou le transport vers un certain lieu. Exemples : ^\ aller dans le Yémen, jXsi\ aller en Syrie ^ Jilt aller vers les montagnes.

jLill aller vers la plaine, J^\ voyagfr vers le Téhama, ^o^\ se transporter dans le Nedjd , J^t aller en Irak, &c.

On peut supposer que , dans une multitude de cas oii la seconde et la quatrième forme ont un sens neutre ou réfléchi , c'est qu'il y a ellipse dun complément , que peut-être dans l'origine onexprimoit (n.** 267). Ainsi, ^ly, io, ^ôil , Juïl, seroient à^s expressions abrégées et elliptiques, pour i^J iij , <^ "Z^ ,

<^t>3^cX»l, <^j JU5f OU <«JLJ, OCC.

280. La troisième fonne a ordinxûrement la même signification que la première, avec cette différence néanmoins, qu'elle rend transitif le verbe relatif qui étoit intransitîf ; et transitif, par rapport au complément qui n'est pas le complément ou l'objet immédiat de l'action , le verbe qui , par rapport à ce complément, étoit întransitif De là il résulte que le complément indirect , dont le rapport avec le verbe , à la première forme , exigeoit une préposition pour exposant , devient complément immédiat , et s'unit avec le verbe , à la troisième forme , sans préposition. Ainsi les verbes cJiJ=> écrire, et JlJ envoyer, qui sont relatifs et transitifs, ont pour complément direct, à la première forme, la chose qu*on écrit ou quon envoie y et pour complément indirect, la personne h qui Von écrit ou vers laquelle on envoie. Le rapport entre le verbe et la chose qu'on écrit ou qu'on envoie, est immédiat, et il n'est pas besoin alors rfexposant; au contraire, le rapport entre le verbe et le complément indirect a pour exposant la préposition Jf. Exemples : ciJUll Jt oJjc^ ilUj /ai écrit une lettre au roi ; (Jii\ liLLt ullj ^ous avons envoyé notre frère vers toi. Si l'on se sert de la troisième forme Cm 1^ et jLifJ i la personne à qui l'on écrit ou vers laquelle on envoie, devient le complément direct, et s'unit avec le verbe sans la préposition Jî. Ainsi l'on dit: J^^f ciyÉ^et, jJLifJ Jjjpl , ce qui signifie /'^zi écrit a l'émir, et, j'ai envoyé vers le

vilir. H en est de même de JJ^^ verbe absolu et intransitîf, s'asseoir: ce verbe, mis à h troisième forme , signifie s' asseoir avec quelqu'un ou auprh de quelqu'un, et devient relatif et transitif. Ainsi l'on dit : ^IkUJf JllU. il a été assis auprès du sultan; au lieu qu'à la première forme, 'û auroit fallu dire jULk ^UJl/f Joe . II en est de même de ^^ii. être dur, âpre au toucher; ^li, se comporter durement envers quelqu'un; ^^ être doux , ^S traiter quelqu'un avec douceur. De même encore, pour rendre en arabe ces mots , // lui a dit, on (fit ordinairement , en se servant de la première forme , ij JI5 , à la lettre , dixit ad eum ; mais on peut dire aussi , en employant la troisième forme , itili, affatus est eum sermone.

281. Cette troisième forme indique aussi l'émulation, les efforts qu'on fait pour surpasser un autre dans Faction exprimée par la première forme : ainsi ^^ signifie être illustre, cijLi disputer d'illustration avec quelqi^un ;yi être é minent en gloire , et surpasser un autre en o/oire , ^\S disputer de gloire avec quelqu'un; 4^i!U vaincre, J^urpasser quelqu'un, C^\i faire effort pour vaincre quelqu'un; ^ tuer, JjLi' chercher à surpasser un autre dans l'action de tuer, c'est-à-cBre, combattre contre lui.

282. Cette troisième forme signifie encore supporter faction indiquée par la première forme. Exemples : Li être dur, jXi supporter des choses dures ; S^ tourmenter, JJl^ supporter les tourmens : mais cette application spéciale de la troisième forme rentre dans sa destination générale.

283- La cinquième forme a presque toujours une signification passive. Elle est ordinairement le passif de la deujcième , dont elle est formée. Ainsi de 'A^ savoir, dérivent , à la deuxième forme, lÛ enseigner, et, à la cinquième, liii être enseigné, et par suite apprendre. De 1^' être grand, dérivent , à la deuxième

DU DISCOURS. f35

forme, ;hr regarder comme grand, honorer, et, à la dnquième , ^iaki être honoré ; de ^U être séparé , clair , distinct, dérivent ^ expliquer, pms J^ljj être clair, certain, indubitable. Souvent cette fbnne passe de la signification passive à la signification active , comme on le voit dans le premier exemple , où être enseigné donne, par une légère dégradation , apprendre.

284- La cinquième forme ne fait quelquefois qu'ajouter de l'énergie à la signification de la première , comme '^^ poursuivre, de •li suivre ; cJjaJ faire une recherche rigoureuse , de ^Jj^ chercher.

Cette signification énergique a sur-tout lieu dans les verbes qui expriment I*idée de chercher à connoître ou à saisir quelque chose , comme ^j^- faire effort pour connoitre, TCp examiner la physionomie de quelqu'un , ^JUi étudier, ^^j^ flairer, /^Jfà chercher à deviner par les traits du visage, ; i 1> v et (JJii' regarder attentivement d^en haut, J^ 1 y espionner, /fù-^ rechercher la vérité d'une nouvelle»

28^. La cinquième forme signifie aussi quelquefois rapporter son origine à un pays ou à une nation, se déclarer partisan de telle ou telle secte ; enfin , aller vers tel ou tel lieu. Exemples:

^J!çl5,^UJ', Cjji^ se dire originaire du Yémen, de la Syrie, de la race arabe; J-LîJ', 3ii5*, lT^* P^^f^sser le christianisme , le judaïsme , le magisme , "ZjiJî professer la doctrine des schiites ou partisans d*AIi ; 3lii aller vers la mer, Jlii aller vers le midi,

286. Elle est quelquefois synonyme de la première forme, ou rend seulement la signification plus énergique , comme ^Ji» et Jj]àJ traiter quelqu'un injustement, Jli^et jl£ï s'enorgueillir.

287- La sixième forme, dérivée immédiatement de la troisième , signifie l'action commune et réciproque de deux ou de plusieurs personnes : ainsi JjULï signifie combattre l^un contre l'autre,

4^i^' en^ettnir Câmmerce de lettres l'un avec Vautre , JjUi être séparés ou distingués l'un de Vautre, Jjlii être en face Vun de Vautre, ^/X^ être respectivement égaux , ViUj commercer Vun avec Vautre , faire des stipulations réciproques , cjjjlii être près Vun de Vautre , JSU: manquer réciproquement à des relations d'amitié, d'assistance, &c.

288. Très-souvent elle signifie la répétition consécutive de la même action , de la part de plusieurs agens. Ainsi JUtl-j signifie arriver successivement, 3J[y* venir Vun après Vautre à V abreuvoir ; JjUi arriver à la file : 3jlii se dit des feuilles des arbres qui tombent à terre Vune après Vautre , &c.

28p. La sixième fbrine exprime quelquefois ie passif de la troî- . sième ou de la seconde, comme Sj j bénir, (Jj\jS' être béni^ JLiî élever , JUi être exalté , jJiàA honorer, ^Uï être réputé grand.

2^0. Souvent aussi cette forme semble perdre toute sigmfioation spéciale de réciprocité ou de répétition consécutive, et n'être qu'une manière , peut-être plus énergique , de rendre la même idée qui auroit pu être exprimée par la premi^ forme du verbe, ou uneautte idée simple. Exemples :liiJ et Jailli tomber, Jib et 3ilii paroître, S€ montrer, Lkc et Jt»Ui prendre dans la main , dSi et dOUi tomber, périr, JjUf prendre, manger, ^\o^ menacer ruine , djIoJ atteindre, rattraper, rejoindre, ôlc.

2p I • Cette forme signifie encore feindre une action ou une qualité, comme ^"JC^ faire semblant d'être malade, ojl-r f^'tre semblant d'être mort, ^liy contrefaire Vavcvgle, Jjli* et JjUc faire semblant d'être louche^ d'avoir le regard de travers.

202, Enfin les verbes de la sixième forme sont employés souvent concurremment dans plusieurs des acceptions précédentes; et quand ils s'éloignent de l'idée de réciprocité qui est celle

qui domine dstns cette forme, il seroit j&cile le plus souvent de les y rappeler.

20^. La septième et la huitième forme ont ordinairement la signification passive, et elles expriment Teflet produit par l'action indiquée par la première et quelquefois par la seconde forme. Ainsi de "^ assemHer, dérive à la huitième forme ^^f être assemble: de iLï couper, dérive à la septième forme «JLîjf être coupé; éà y^ secourir , dérive à la huitième forme j;ijj2f être secouru y spécialement de Dieu, et, par suite, remporter la victoire ; de yi!iS s'emparer d'une proie, d'un butin , dérivent à la seconde fbnne J^ donner gratuitement quelque chose a quelqu'un, et, à la huitième, J^j^\ être mis en possession d'un butin, et, par suite, prendre ^ piller, gagner. On voit, daro ces deux derniers exemples, comment la septième et la huitième forme passent de la signification passive à la signification active, ce quf est assez firéquent.

2p4. Dans un grand nombre de verbes, on peut employer presque indifféremment la cinquième forme , ou à sa place la septième ou la huitième; ainsi Ton ditjIjCS ou JlXljf être rompu, Ijjii ou Ijijt être mis en fuite , Jjjtu' ou jSJi^j se mettre en face de quelqu'un, lui faire obstacle , s'opposer à lui moralement^

20^ • La cinquième, la septième et la huitième forme se rendent ordinairement mieux en français par la vofac réfléchie , comme se rompre, s'assembler, s'enfuir, que par la voix passive ,^>autrement nommée objective : on peut les comparer, avec beaucoup de justesse, au moyen des verbes grecs*

206. La huitième forme est d'un usage très-fréquent, et les idées accessoires qu'elle ajoute à l'idée primitive sont très-variées et peuvent difficilement être ramenées à un point de vue commun. Souvent elle est synonyme de la première forme, comme

IjS DES DIFFÉRENTES PARTIES

J-iâ. et J-ixit pendre ou porter dans son sein, hL et t 2 ^\

tirer des lignes, tracer un plan , ^à^ et JJjiLf être présent,

^* et ^fljcsl J'i/zirr lès traces, et raconter, ^\ et 3^' travailler

moyennant un salaire, Uï et ^^1 J^zz/vr^ /;jr derrière, d^ f

et cS JjÎLT rfrrr, ,.^iJU et oixil transporter des marchandises d'un

/;jyj ^i7/îj i/w tfo/rr, ^>li. et <JJliH traire y &c. Toutefois 3

paroît que dans ce cas la huitième forme di^re ou difîeroît

originairement de la première , en ce qu'elle signifioit se mettre

à fnire l'action indiquée également par les deux formes, et

souvent elle a conservé cette légère nuance qui la distingue

de la première.

207. La huitième forme exprime quelquefois la réciprocité, comme la sixième. Ex, : Jiuïf combattre V un contre Vautre . ^,fi^jL\ disputer qm plaider l'un contre l'autre, J-ollt courir a l'envi l'un

de l'autre : ces verbes sont synonymes de JLiLi ï , J^KÉ

et ^Lli*.

208. La neuvième forme ainsi que la onzième sont employées communément pour désigner les couleurs, et la onzième en indique ordinairement Yintensité. Exemples : ^i^t être jaune, JL-Lil être treS" jaune. Ces deux formes servent aussi à exprimer des qualités difformes, comme Jl^l et ^lit avoir le visage ou la bouche difforme, 1^\ être tortu.

2pp. La dixième forme indique ordinairement le désir ou la demande de l'action signifiée par la première. Ainsi de Jà^ pardonner, se forme yi^] demander pardon ; de j^ abreuver, dérive Jl>J.t demander de l'eau, et spécialement ^irr des prières publiques pour obtenir de la pluie.

300. La dixième forme signifie aussi fort souvent avoir d'une chose l'opinion qu'elle possède une qualité indiquée par la forme primitive. Exemples: J^ êfre permis, JIûLlI regarder comme

permis , V^étre déplaisant, iJ5C^( regarder comme déplaisant, ^y^l ftre nécessaire , C^y^\ regarder comme nécessaire.

^OI, Elle signifie aussi mettre quelqu'un dans une place , rélever a une dignité, c'est-à-dire, vouloir qu'il exerce telle place ou telles fonctions. Exemples : ^JJUilt nommer pour son lieutenant ou successeur, j}yJi\ prendre pour vi^ir.

302. Dans beaucoup de verbes elle n'a qu'une signification neutre, comme, ^Uill être droit, Jill être digne, ^Isàll être humble, i^JillI être achevé , complet, jîUxll se répandre avec abondance, être divulgué.