VERBES ACTIFS

Piiilicipe précédé de son régime direct, formé de l'un des mots combien de, que pe,

l'LUS, AUTANT, QUEL, QUELLE, SUivi d'un

substantif.

Accord, parce que le régime direct précède.

Voyez pages 731 et 769.

buiihu!i,avez-vous vu quels re:^ards furieux N>ron, en me quillaiit, m'a laisses pour adieux? (Racine, BrimwHJCtiv, aol. V, se 7.)

o ()ueZ/e réponse l'a- l-on /a(7e.'» (Molière, l'^-fvare, acle II, te. 1 .) — « Combien de projets a-l-il faits ou réformés ! combien d'ouvertures a-l-il données! combien de services a-l-il rendus, donl il a dérobé la connaissance à ceux qui en ontressenli lesed'els!» (Fléchier, Oraison funèbre de M deLamoignon.) — o Autant de lois il a faites, autant de sources de prospérité et ilc bonheur

a ouvertes. » (Marmontel.j — uQuels lionneurs n'a-t-on pas rendus à M. Corneille et à iH. Racine » (Boileau, LeMreà M. Perrault }

QucU pleurs par un amant ne sont pas esxmjiis I (Racine, Iplitgénie, ad. Il, se 3 )

Participes valu et coutk employés active MENT, et précédés d'un régime direct.

AccoED, parce que le ré^irae direct précède le participe.

Voyez page 773.

Il parait en effet digne de vos bontés ;

Il mérite suriout les pleurs (/«'il m'a coûtés.

(.Voltaire, la Covtiesse de (iivry, act II, se. 2.)

« Je ne regretterai ni le temps ni la peine qu'û m'a coûtés. » (Thurot, Phen.) — " Si vous saviez toutes les salutations que mon habit m'a values. » —Un enfant devient plus précieux en avançant en âge; au prix de sa personne se joint celui des soins qu'W a coûtés. » (J.-J Rousseau, Emile, t. l, p. 60 ) — «Ne goùtons-nous pas mille fois le jour le prix (!(s combats que notre situation nous a cott tés?» (Le même, la Nouvelle Héloise,V\y.\l. a I es soins que son éducation m'a coûtés.» ( M. Bescher, Camiiiade et M Jacquemard , deuxième numéro du Manuel des Amateurs de la langue française. — Deuxiètne année )

Dans toutes ces phrases, le verbe coûter employé au figuré, est actif.

Participe précédé de son régime, formé des mots le peu de et d'im substantif.

Voyez page 770.

L'idée principale que l'écrivain a eue en vue doit déterminer l'accord ou le non-accord du participe

AccoriD, quand le substantif que précède le\ Point d'accord, quand le peu occupe seul peu de occupe la pensée. la pensée.

« Elle regagne, par une course rapide, le peu de moments gM'elle a perdus. » (Foulenelle.) Lesquels elle a perdais. Elle a perdu peu de moments, mais elle en a perdu. — Le substantif moments occupe donc la pensée : alors il a dCi déterminer l'accord.

« Je ne vous parlerai point du peu de capacité que j'ai acquise dans les armées. » ( Vertot.; — Laquelle j'ai acquise. J'ai acquis peu de capacité, mais j'en ai acquis. — La capacité occupe la pensée et » déterminé l'acoord.

« Le peu de confiance que vous m'avez témoignée m'a rendu le courage. » C'est ia confiance que vous m'avez témoignée, quoique vous m'en ayez témoigné peu, qui m'a rendu le courage.

« Le peu de sûreté çwe j'ai vu pour mu vie à retourner à Naples m'a fait y renoncer pour toujours j 'Molière, l'Avare, acte V, se. 5 j J'ai vu le peu. C'est parce qu'il n'a point vu de sûreté qu'il n'est point retourné a Naples. — Le peu occupe la pen.sée, et alors détermine l'accord; il équivaut. à le manque.

0 Les circonstances donl l'expédition commandée par îV'éarque fut accompagnée, fournissent des exemples frappants dw pett de pro grès que les Grecs avaient /"ati dans la science de la navigation.» [Histoire de l' Amérique, traduction deM.M.Suard etMorellet, t. I,p.2l,) Des exemples frappants prouvent que les Grecs n'avaient point fait de progrès dans la scieur de la navigation.

0 Le peu de confiance que vous m'avez témoigné m'a ôté le courage, i Vous ne m'a vez pas témoigné de confiance, et c'est poui cela que j'ai perdu le courage. — Ze peu csi le seul mot qui occupe la pensée, et alors il i\ dii déterminer l'accord