Scène, lieu où se passe une action

Cène , dernier souper de Jésus-Christ.

Saine, féminin de l'adjectif s ain.

Tète, partie de l'animal, siège des organes des sens.

Tâche, ouvrage donné à faire dans un temps limité.

Très, adverbe.

\ aine, féminin de l'adjectif vain.

Ver, insecte long et rampant.

Vivres, substantif.

Voix , s on qui sort de la bouche de l'homme Voler, dérober.

[D'Olicet , Traite de la pros. franc., page g.1», ari.'|

Puisque la prosodie , dit l'abbe D'Olivet , nous enseigne la juste mesure des syllabes , elle est donc utile, elle est donc indispensable pourbien parler. Mais cescroit parler très-mal

f de leur prononciation.

sons Mers.

Forêt , petit instrument pour percer.

Fume (je), du verbé fumer.

Goültc, petite partie d'un liquide.

Gi&ve (il), du verbe graver.

HS. le , lieu qui sert de marché.

Hôttc , panier que Von porte sur le dos.

Jêt , action de jeter.

Jêune , peu avancé en âge.

Laid , adjectif

Lait, liqueur blanche que donnent les ma ■ melle* de certains animaux.

Lai , Inique , frère lai.

Laisse, cordon pour mener les chiens de chasse.

Mêttre , vetbe.

MSiin , premières heures du jour.

MÔi , pronom personnel.

M8n , pronom possessif.

Mùr , muraille.

Masse , amas.

M&de , espèce de Coffre.

Mêt , adjectf.

PStte .pied des animaux , etc.

Pomme .fruit.

Pêcher, transgresser la loi divine.

Peine, affliction , souffrance.

Pleine, féminin de V adjectif plein.

Rogne, maladie.

Rôt, vent qui sort de l'estomac et s'échappe avec bruit de la gorge.

CS , adverbe.

SS, pronom possessif.

S«t, stupide , grossier.

Ceint, participe du verbe ceindre.

Sein, partie du corps humain.

Seing, signature.

Seine (la), rivière. t

Tctte (il), U tire le lait de la mamelle.

TSche, souillure.

T raït , dard , — ligne au crayon, *tc.

Veine, vaisseau qui contient le sang.

Vêrt, la couleur verte.

Vivre, verbe.

Voit (il), du verbe voir.

Vôlcr, se mouvoir en Vair.

, — Lèvizac, pag. i^3,t. ». — Sicard , pag. 477» t- a. )

que d*en observer les règles avec une exactis tude qui iaisseroit apercevoir de l'affectation et de la contrainte : le naturel , nous ne sau* rions trop le dire, tant au physique qu'au

Remarques sur la Prononciation.

moral , «cul nous plaît , nous intéresse et nous captive. C'est donc à tort qu'on voit tant d’étranger' donner si peu de soin à la prosodie. Cependant il ne faut pas accabler leur mémoire d'une infinité de règles minutieuses* mais, en les faisant lire, ou en conversant avec eux, il faut leur faire remarquer lessyllabes longues et les syllabes brèves, leur faire contracter l’habitude d'appuyer sur les premiens, et de glisser sur les secondes : il faut accoutumer, des le principe , leur oreille à placer l'accent prosodique sur la syllabe qui doit l’avoir, et l'accent oratoire sur le mot de la phrase qui en est susceptible ; par ce moyen, on les habituera à saisir les nuances prosodiques, d’où résulte l’harmonie que l'orateur ou le poete a eue en vue.

Ensuite tout étranger doit savoir que , comme le caractère du Français est d'étre vif, doux, ceux qui formèrent peu à peu notre langue se proposèrent évidemment de retracer ce caractère dans son langage. Pour la rendre vive , ou ils ont abrégé les mots empruntes du latin. ou, lorsqu’ils n'ont pu diminuer le nombre des syllabes, du moins ils en ont diminué la valeur, en faisant brèves la plupart de celles qui étoient longues. Pour la rendre douce, il ont multiplié le muet , qui rend nos élisions coulantes; et, comme les articles et les pronoms reviennent souvent, ils en ont banni (5;) l'hiatus ; jugeant une cacophonie pire qu’une irrégularité.

Il est nécessaire cncôre que tout étranger sache que , quoique nous ne puissions pas faire dans nos vers le môme usage que les anciens faisoient des longues et des brèves, elles y servent cependant , par la maniéré dont elles y sont placées et, entremêlées, à peindre les divers objets. Il est certain que le vers devient plus lent ou plus vif, selon qu'on y multiplie des pieds où dominent les longues, ou ceux où dominent les brèves. L’utilité réelle de la prosodie bien observée est donc de pouvoir donner au style poétique ou de la vivacité , ou de la lenteur , selon l'occasion et le besoin.

On pourroit citer un grand nombre d’exemples de l’elTet que produisent dans les vers de nos bons poetes le mélange heureux des longues et des brèves, et l'emploi judicieux qu'ils ont fait de ces deux parties de la quantité prosodique. L’abbé D'Olivet a choisi avec raison l’exemple qu'offrent les quatre derniers vers du second chant <lu Lutrin.

(5i) L'épée, pour la épee. — Mon amitié , pour ma aminé, etc.

Boileau a voulu peindre la mollesse qui se plaint du tort que lui ont fait les conquêtes de Louis XIV et son amour pour 1a glaire. Elle ne peut achever son discours :

....... '1*8 Mollesse fpprêssêe ,

Dans syi bouche, 8 ci' m t, g'ntsa langui* glScêe; Et , lasse d» parler, succombant soûs l’t ffort , Soupire, itend les bras, .. firmt l’o il «t s’endort.

( Le Lutrin , ch. U. )

Nous n’avons rien dans notre langue, dit D'Olivet, de plus beau que ces vers; le dernier surtout est admirable , et dans le second on voit effectivement la langue placée delà Mollesse ; on 1a voit glacée par l’embarras que cause la rencontre de ccs monosyllabes «a, ce , sent , ta, qui aogmeute encore par ces deux mots , où gue , gta font presque au lecteur l'effet que Boileau dépeint.

Enfin, il faut faire observer à un étranger qu'il y adifférentes especes de prononciation: car, comme ledit encore J'abbé D'Olivet , plus la prononciation est lente , plus la prosodie doit être marquée dans la lecture , et bien plus encore au barreau, dans la chaire , sur le théâtre. Il y a donc trois espèces de prononciation ; celle de la conversation, celle de la lecture , et celle de la déclamation.

u La prononciation de la déclamation , dit u l'abbé Batteux , est une espèce de chant J a chaque son y est prononcé avec une sorte u de modulation ; les syllabes longuesy sont u plus ressenltes; les brèves y sont articulées u avec un soin qui leur donne plus de corps m et de consistance : ce qui rend l’accent ora= a. toirc plus aisé à observer. »

Elle est une espèce de chant , parce qu’elle admet des intonations plus elevees ou plu# basses, plus fortes ou plus foibles; des tenue? sur des longues; des accélérations ou des ralentissements, selon les figures qu'on emploie ; enfin, des inflexions destinées à préparer la chute ou les différents repos. C'est ce que le même auteur prouve par cet exemple, tiré de Fiée hier ( Oraison funèbre de Turenne ) :

u Déjà frèmissoit dans son camp | /'ennemi confus et déconcerté ; j déjà J prenait l'essor. | pour se sauver dans les montagnes ,

Remarques sur la Prononciation.

Nous avons marque avec soin dans ce pas» sage les différents repos de l'oreille , de l'es® prit et de la respiration , afin qu’on puisse placer l'accent oratoire sur le mol qui doit l avoir. Il y en a deux dans la première phrase, parce qu’il y a un demi-repos après cû>np . et un repos final apres déconcerté. Le premier accent, conformement aux réglés que nous avons établies, porte sur son. et le second sur Vavanl-derniére de déconcerté. Il y a six repos dans la seconde phrase : le premier après déjà ; le second apres essor; le troisièinç après montagnes ; le quatrième après aigle ; le cin* quieme après hardi; et le sixième après pro* rinces, e te. Ce n’est pas qu’on doive preci» sèment s’arrêter apres chaque repos que nous avons marqué j mais on le peut, et cela suffit , parce qu’on ne s’arrêtera qu’a près un de ces mots , selon la manière dont on sera affecté dans le moment de l’action. Voilà quant à l'accent oratoire.

Relativement aux intonations , aux tenues, aux accélérations et aux ralentissements voici comment l'abbé Halteux s'explique à l'égard de la dernière phrase . ô Dieu ! etc. : « l’into* h nation du premier membre, 6 Dieu terrible ! a sera plus elevée . dit-il; celle du second, à mais juste , plus basse. L’orateur appuiera u sur la première de terrible, et fera sonner « fortement les deux r; il appuiera de même h sur la première de juste , en faisant un peu «siffler l.« consonne j 11 précipitera un peu « l'articulation du reste de la période, sur les « enfants des hommes, parce qu’il y a un peu « trop de sons pour l’idée. Il appuiera de iné* « me sur immolez, sur grandeur, sur frapper; « il développera la première de tètes, et l’a» « vant-dernièrcd’i//iii<rej ; enfin il alongera, « tant qu’il le pourra, la dernière de courons « nées. *

Sur quoi notre habile professeur remarque «que les intonations, sensibles surtout au « commencement des membres de périodes, et « après le repos et les expressions appuyées, « se placent sur les consonnes et non sur les « voyelles, qu'elles sont entièrement séparées « de l’accent , et ne sont que la syllabe accen* « tuée , prononcée avec plus de force et d’é» « tendue. »

Il ne faut pas ne’anmoins croire que ces in* tonal ions . ces tenues et ces accents, soient si fixes de leur nature, qu ils ne varient jamais; ilsdepcndcnt , au contraire, presque toujours des figures que l’on emploie, parce qu’ils doi»

vent être adaptés aux mouvements qu’on vent exciter dans l’esprit des auditeurs i ceci méri* te quelque développement.

Dans V antithèse, il doit y avoir le même contraste dans l'intonation que dans les idées. Ainsi, dans celle phrase; Nous savions ce que nous devions espérer, et nous ne pensions pas à ce que nous devions craindre ; l'intonation sera plus liante dans le premier membre, et plus basse dans le second. Mais cette variété d’intonation 11e changera rien à l'accent, parce qu’elle n’en» pêche pas que le repos ne soit toujours le même.

Dans la répétition , il y aura une intonation plus forte et plus d’appui sur le mut répété, parce que ce mot ncl’est que pour donner plu» d'energie ou plus de grâce au discours : Mes enfants, approchez, approchez, je suis tout d. Si l'on y fait attention, on verra que le second approchez se prononce d'une voix plus éle* vée . et que le sou sc prolonge sur la dernière syllabe.

Dans la gradation , l’intonation doit tou* jours aller en croissant à chaque degré. D'a* bord il s’j' prit mal , puis un peu mieux , puis bien ; puis enfin il n’y manqua rien .

Dans l'interrogation, l'intonation sera éle» vée,cl ily aura de lu vivacité dan* le récit : Ma mignonne , dites moi , vous campez-vous ja * ma s sur la t éle d'un roi, d'un empereur , ou d ' une belle ? Les demi-repos seront peu tnar* qués, afin de parvenir -promptement au repos final : mais l'accent ne portera que sur l’avantdernière de belle, parce que l'effet de l’intcr» rogalion est d’y élever ordinairement la voix. Mais si la réponse suit, l'intonation de la de* mamie sera plus élevée, et celle de la réponse plus basse , afin de marquer le contraste ; et même l’accent portera quelquefois sur lader» nière syllabe , parce que , comme l'observe l'abbé halteux , l’interrogation , attirant la réponse , en prend pour appui les premières syllabes. En voici un exemple ; En est-ce as* sez ? iXenni. M'j voici donc ? Point du tout.

Dans l 'apostrophe, l’intonation s'élève toutà-coup avec une espèce de transport ; Amour, tu perdis Troie 1 Mais la voix baisse aussitôt pour tendre au repos.

Nous ne poussérons pas ce détail plus loin, parce que ce qui vient d'être dit suffit pour donner aux él rangers une idee de l’art si difli» cite de bien déclamer , et , par conséquent, leur montre la nécessite de se former de bonne heure à uneexacte prosodie, à la connaissance de l’accent , et à l’intonation qui convient à chaque mouvement oratoire. C’est aux guides qu’ils choisiront à leur faire appliquer à toute»

Remarques sur la Prononciation.

les figures les principes que nous venons de* tablir : car chacune a son intonation , ses te» nues , ses inflexions , ses précipitations , ses ralentissements, ses accents; en un mut un caractère qui lut est propre.

La seule attention qu'on doive avoir , en ac livrant aux différents sentiments que l'on éprouve , c’est -U* ne pas confondre I accent oratoire avec l'accent prosodique.

«c L 'accent oratoire , dit Ducloi , influe moins sur chaque syllabe d'un mot par rap* port aux autres syllabes, que sur la phrase entière par rapport au sen* et au sentiment : il modifie la substance même du discours, sans altérer sensiblement l'acceut prosodique. La prosudie pari icul ierc des mots d une phrase in» terrogative ne diffère pas de la prosodie d'une phrase affirmative, quoique l'acceut oratoire soit très-différent dans l'une et dans l'autre. Nous marquons dans l’écriture l'intcrroga» tion et la surprise ; mais combien avons-nous de mouvements de fane , et par conséquent d'inflexions oratoires , qui n'ont point de si» gnes écrits, et que l’intelligence et le sen» timent peuvent seuls faire saisir ! Telles sont les inflexions qui marquent la colere , le me» pris , l'ironie , etc. L'accent oratoire est le principe et la base de la déclamation.

La prononciation rie la lecture doit être bien moins marquée ; mais elle doit l’ètre d’une maniéré sensible , parce que celle pro» nonciation , étant lente , donne le temps à la réflexion d’apercevoir les fautes qu’on pour» roit faire. On ne lit bien qu'en donnant a cha* que syllabe sa véritable valeur,» chaque senti» ment sa juste intonation. Quoique* toutcc que nousavonsdit sur la déclamation doive sobser» ver dans la lecture.il ne s’ensuit pas qu’on doive lire comme on déclamé. Dans la déclama», tion on est hors de soi ; on est tout au mouvement qu’on éprouve, et qu'on veut faire passer dans lame des autres. Mais en lisant, on est de sang-froid , et , quoiqu'on éprouve des érao» lions , ces émotions ue vont pas jusqu'à nous le fa ire perdre. Déclamer en lisant , c’est dune mal lire , même enlisant unesccnc tragique. On doit sc rappeler qu’on ne la joue pas , mais qu'on la lit. lin uomme qui, eu lisant

les fureurs d’Oreste, paroltroit agite' par les Furies, n'ezciteroit que le rire ou la pitié des auditeurs : il n'est , ni ne doit être Oreste. La décomposition dans les traits , et les contorsions dans les membres , seroient aussi hors de saison que ridicules. Le ton de la lecture , en général .doit être soutenu. Il ne doit avoir d’autre variation que celle que nécessite l’in» tonation propie a chaque figure, ni d’autre inflexion que celle que produit l’accent ora» toire. Il faut que le passage du grave à l'ai* gu , ou de l'aigu an grave, ne soit marqué que par de» demi-tons , et très-souvent mémo par des quarts de ton. Rien ne choque comme d’entendre parcourir trois ou quatre tons do l’octave dans une même phrase, et c'est néa nmoins ce qui est très ordinaire . surtout dans les pays étrangers Bien lire en français et bien lire en anglais sont deux manières, entièrement opposées; et celle opposition tient à la différence de la nature de l’accent prosodique dans les deux langues.

La prononciation de la conversation diffère des deux autres en ce que la plupart des syllabes y paroisseut brèves ; mais , si l’on y fait attention, il est aisé de s’apercevoir que la quantité est observée parles personnes qui parlent bien. Celte prononciation n'a d'autre règle que le bon usage. On ne la saisira jamais . dans les pays étrangers , que par l’ha» bit utlc de vivre avec des personnes bien éle* vées, ou parles soins d'un maître qui a vécu dans la bonne compagnie et qui a cultivé son esprit et son langage. Mais, comme nous l'a» vons déjà dit , il faut éviter toute espèce d'af» feclalion et de gène , parce que, dit D’Ülivet ( Traité de Prosodie, page 55). la pronon» cialiou de la conversation souffre une infl» nile d'hiatus . pourvu quils ne soient pas trop rudes; ils contribuent a donner au discours un air naturel ; aussi la conversation des per» sonnes qui ont vécu dans le grand monde est elle remplie d'hiatus volontaires qui sont tellement autorises par l'usage . que si I on parloit autrement , Cela scroit d'un pédant. Parmi ces personnes ,Jb dtrer et rire , aimer à jouer % ac prononcent , dans la conversation Jolütri et rire , aimé à joué ,