SUR LA CONCORDANCE DES TEMPS

J^4«. — L'élève achèvera les phrases suivantes, en joignant à chacune le verbe être malade, qu'il mettra eu rapport de temps avec le verbe précédent.

Nota. Nous ne faisons précéder ces devoirs pratiques d'aucune règle. Les élèves consulteront l'oreille, et ils écriront chaque phrase comme ils

Sarleraient s'ils avaient la même pensée à exprimer avec la même nuance e temps.

. Quand Paul travaille, il est malade.

Chaque fois que Paul travaillera,...

Demain, si Paul travaillait,...

Quand Paul travaillait,...

Quand Paul travailla,...

Paul s'ennuierait bien, s'il...

Comme Paul s'ennuyait, quand...!

Paul s'est toujours ennuyé, quand...

Toujours Paul s'ennuiera, quand...

Combien Paul s'ennuie, quand...!

Pauvre ami, tu t'ennuies bien, quand... I Tu t'ennuyais bien, quand...

Pour que Paul s'ennuie, il faut... Pour que Paul s'ennuyât, il faudrait...

Pour que Paul se soit ennuyé, il faut...

Pour que Paul se fût ennuyé, il aurait fallu...

Nota. Afin de donner à ce travail la longaeur d'un devoir, on pourm le traduire au pluriel, en joignant à chaque paragraphe le mot Julion au sujet Paul,

305*. — L'élève terminera les petites phrases suivantes, en faisant usage du temps indiqué par le premier verbe.

1. La loi veut, et tous les hommes obéissent. La loi voudra,...

La loi voulut,...

La loi a voulu,...

Si la loi voulait,...

Si la loi avait voulu,...