GRAMMAIRE ENF’''TINE

Le Nombre.

I y a deux nombres: le singulier et le pluriel.

SINQULIER : PLURIEL :

La quille, un enfant. Les quilles, des enfants. L.. nom est au singulier Un nom est au pluriel

quand il ne désigne qu'un £ quand il désigne plusieurs seul être ou un seul objet. ; êtres ou plusieurs objets. ;

Questionnaire. — Combien y a-t-il de nombres? — Quand un nom est-il au singulier? — Quand un nom est-il au pluriel?

Exercice 33. Dites si les noms suivants sont au singulier ou au pluriel :

Le chemin. La sardine. Les plumes. Le marbre. Les billes. Le dimanche. La victoire. Les morues. Des rubans. La friture. Des bouchons. Ces cloches. Ce manchon. Cet enfant. Nos livres. Ton bijou. Mes cahiers. Un bataillon.

MOovËLE DU DEVOIR : Ce. nom singulier.

Exercice 34. — Faites une fre liste des noms employés au singulier, dans l'exercice suivant; une 2e liste des noms employés ar pluriel :

L'ouragan déracine les arbres. Les enfants doivent écouter les conseils de leur maître. Les rayons du soleil réchauffent la terre. Frontenac était un gouverneur du Canada. Les fleuves se jettent dans la mer. Les rivières se jettent dans les fleuves. La terre a dix mille lieues de tour. Une lieue vaut trois milles. Avant Christophe Colémb. l'Amérirue élait inconnue aux Æuropéens. Le pin es! toujours vert.

LE NOM

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un hu à ee 7 Cure.

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ndien à re. Les Élocution. — Quelle est la forme de la Terre? — Comment se divise sa rubans. Œsurlace? — Quelle étendue occupent les eaux? — Commient sont parte: :8

es terres ? — Combien d'océans forment les eaux ? — Nommez-lc :.

hon. Cet ; itaillon. à REÉCITATION. — Si j'étais reine !.… 9 Deux fillettes causaient. « Ah! disait la première, et. | Si j'étais reine, moi, j'aurais dans ma chaumière

Des mines de bonbons, de mervei:eux joujoux, le au sin- & Une poupée er or, et puis de gros bijoux, ployés au À Et des robes, ma chère, avec très longue traine,

Si j'étais reine !.…

doivent — Ma foi, répondit l’autre, aimable blondinette, du soleil C'est joli, les joujoux, et c’est bon, la dinette! neur du À Mais j'ai le cœur bien gros de voir sur 2 chemin ù vières sc D De pauvres malheureux qui vous tendent la main, ESS Et nul de mes sujets ne serait dans la peine, PE Si j'étais reine! » (HE pin es! | Conjuguez alternativement le Présent et l'Imparfait de l'Indicatif

u verbe ÊTRE et du verbe AvoIR (v. pages 70 et 71).

Formation du pluriel dans les noms.

On forme le pluriel dans les noms en ajoutant la lettre s au singulier. Exemples : /e laboureur, les laboureurs; une ville, des villes.

Les noms terminés au singulier par s, r ou ne changent pas au pluriel. Exemples: /e rubis, les rubis; la noix, les noix; le nez, les nez.

Questionnaire. — Comment forme-t-on le pluriel dans les noms ? — Quel est le pluriel des noms terminés au singulier par s, æ ou 5 ?

AARPIPR

Exercices 35 et 36. — Mettez au pluriel les noms suivants :

4e Le violon. |Le riz. Le banc. Le tapis.

Le mouton. La violette. Le cachot. Le canot.

Le puits. La prière. Le bois. La cheminée.

Le tambour. |Le ramoneur. | La chaise. La perdrix. annrrarnaraapseeen

20 La lance. Le pois. Le gaz. La sangsue.

Le bouvreuil |Le loriot. L'histoire. | La ferme.

L'éléphant. La source. * |Le héros. Le prix.

Le cadenas. |La brebis. Le pays. Le radis.

La cravate. | Le repas. Le dragon. |Le canif.

MODÈLE DU DEVOIR

bn Jin, | J AN APA 2e" | EVE

DICTÉE. — Le fusil du soldat, La barque dif pêcheur. {aillis de la forèt. Le torrent de la montagne. Le crucifix du missionnaire. La glace du pôle. La griffe du chat. Le compas du dessinateur. L'habitant de la ville. La roue du moulin. Le discours de l'orateur. La maison du colon. La charrue du laboureur. La ficelle du cerf-volant. La robe de la poupée.

Exercice 37. — Mettez au pluriel la dictée ci-dessus.

MODÈLE DU DEN OIR

Tirg 7.

L L ft Lab fus

LE NOM

LECTURE ET COPIE. — Les Pommes.

; ee sur l'herbe. Georges desendit aussitôt : il se glissa dans e jardin par une ouverture qui se rouvait dans la haie, et remplit e pommes les poches de sa veste

gt de son pantalon.

— Tout à coup le voisin parut.

Meorges voulut sortir par le trou He la haie; mais le petit voleur esta pris dans l'étroite ouverture à . Œause de ses poches trop remplies. Il fut obligé de rendre

ES es pommes, et fut encore puni de sa mauvaise action. inée. : : Ar ; ; “7 Ne touchez jamais à ce qui ne vous appartient pas.

: Ni Élocution. — Que vit un jour Georges? — Où était-il quand il vit les | Mpommes? — Que fit-il et comment pénétra-t-il dans le jardin? — Prit-il des sue ommes? — Qu'arriva-t-il alors? — Que voulut faire Georges? — Pourquoi ee he put-il pas fuir? — Quelle est la morale de cette historiette ?

Exercicé 38. — Je quel genre et de quel nombre sont les noms “ Bu clique dans la lecture ci-dessus.

Monëe : mabny nom maseulrutinpuler.

7 RÉCITATION. — L'Enfant malpropre.

4 ; Paul, enfant très malpropre, et qui se croyait beau, Prit une fleur dans un ruisseau.

eur. Le $ Quelqu'un lui dit, comme il faisait la moue : ifix du « Qu'as-tu donc ? — Elle sent la boue! compas ne Fa hate din Le — C'est que, vois-tu, sans propreté, un de Plus de fraîcheur ni de beauté. »

pée. LUCIEN TRAUTNER.

Élocution. — Racontez de vive voix cette fable {en prose).

Exercice 39. — Mettez les noms suivants au singulier ?

es clairons. | Les verres. {Les Français.|{ Les tabliers.

es feuilles. |Les croix. Les nez. Les sabres. 7, L es souris, Les canons. |Les bouteilles! Les os.

1. — Un matin, Georges aperçut de sa fenétre, dans e jardin du voisin, une grande quantité de pommes

es écoliers. | Les enfants. |Les bergers. | Leschasseurs

LECTURE ET COPIE. — Jésus et les petits enfants

Jésus aimait beaucoup les enfants. Il dit un jour

à ses disciples : «81 vou:

voulez entrer dans la

royaume des cieux, soye:

semblables aux petits en-

fants. » Dans une autre

circonstance, plusieur

enfants entourant leS'au-

veur, les apôtres voulu.

rent les éloigner; maïs

Jésus, prenant la parole.

dit : « Laissez venir à moi les petits en fants}

car le ciel appartient à

ceux qui AT ressemblent. » Quel amour les enfanis ne doivent-ils pas avoir pour un si bon Maitre’ k

Élocution. — Jésus aimait-il les enfants? -— Que dit-il un jour aux disci ples? — Dans une autre circonstance, que voulurent faire les apôtres ? - Que dit Jésus ? — Les enfants doivent-ils aimer Jésus ?

Exercice 40. — Remplacez le tiret par le nom convenable :

Les poussins sont les petits de la —. Le veau est le petit d la —. Le lionceau est le petit du —. On appelle — le petit di cheval, et — le petit de la brebis. On appelle perdreau le peti de la —, L'ânon est un petit —. L’aiglon est le petit del —. L: moucheron estune petite —. Les carpillons sont des petites —| Le chevreau est le petit de la —. Le petit de | — s’appells ourson. Le louveteau est un petit —, et le levreau un jeune —

Marius Horton l Ül fat de de 4

Exercice 41. — Composez une phrase dans laquelle vous ferc entrer chaque nom suivant : = Mère. Maitre (ou Maitresse). École. Lecon. Cahier. Été

Fleur. Livre. Hiver. Soldat. Cheval. Chat. Rivière. Soleil

s L2 MODÈLE DU DEVOIR : RE OST TS.

LE NOM. 23 AAA AAA AAA ARAAARAR AAA AAA RAR AAARAR AAA AAA AAA fants LECTURE er COPIE. — L’Abeille et la Mouche. h joui Un jour une abeille apercut une mouche auprès de 2 vou sa ruche. « Que viens-tu faire ici ?

ns lé lui dit-elle d'un ton furieux.

soye: Ote-toi de ma présence, vilaine ts en Mouche ennuyeuse, qui ne fais ; M que bourdonner et chercher ta vie auire sur les ordures. — Nous vivons sh comme nous pouvons, répondit eSau- ja mouche : la pauvreté n'est

voulu pas ur vice, mais la colère en est un grand. »

: mais Élocutiva. — Qu'est-ce qu'une ruche? — Que dit l'abeille à la mouche ? Que répond la mouche ? — Racontez cette fable de vive voix.

arole.