VILLEFRANCHE

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Élocution. — Que veut dire maraudeur ? — Quel est l'arbre qui produit le ctron? — Que dit le chat en voyant le citron ? — Le trouve-t-il bon ? — Que se promet le chat à l'avenir ?

Exercice 83. — Donnez le féminin des adjectifs en italique.

Formation du pluriel dans les adjectifs.

On forme le pluriel d'un adjectif en ajoutant la lettre s au singulier : #n enfant intelligent, : des enfants intelligents.

PP PLPPPPL PPS L LL PPS Les adjectifs terminés au singulier par s ou x ne changent pas au pluriel: un vin exquis, des vins exquis; un fruit délicieux, des fruits délicieux.

Questionnaire. — Comment forme-t-on le pluriel d'un adjectif ? — Quel est le pluriel des adjectifs terminés au singulier par s ou par x ?

Exercice 84. — Mettez au pluriel le devoir suivant :

Le train rapide. L'océan houleux. L'oiseau chanteur. Le diamant précieux. Le frais gazon. Lecastor industrieux. L'abeille active. Le papillon léger. La loutre précieuse. Le requin féroce. Le caillou blanc et poli. Le visage frais ! et rose. Le bon ouvrier actif. Le cheval jeune et ardent.

MOobÈLE DU DEVoIR :

DICTÉE. — Le navire léger. Le zouave brave et leste, Le vent chaud et humide. Le coq matinal. La vague écumants. La machine puissante. Le journal illustré. Le livre amusant et instructif. Le bois épais. L'herbe tendre et fleurie. La fleur superbe et odorante. Le fruit savoureux. Le vin délicieux. Le chène fier et robuste. L'humble violette. La vallée agréable.

Exercice 85. — Mettez la dictée ci-dessus nu pluriel.

Exercice 86. — Mettez au singulier le devoir suivant :

Les nuages noirs. Les jeunes ormeaux. Les bijoux précieux. Les oiseaux rares. Les serpents dangereux. Les brebis craintives. Les vaisseaux ennemis. Les poupées superbes. Les œufs frais. Les animaux gras et utiles.

Conjuguez au mode Indicatif le verbe recevoir un cadeau (p. 80:.

e. Le ante.

usant fleur x. Le able.

L'ADJECTIF

LECTURE ET COPIE. — Le Dénicheur.

1. — Jules, enfant paresseux et mal élevé, dit un jour à emi: «J'ai vu un nid là-bas, dans les grands arbres; riens, nous prendrons les peits. » Remi se laissa facilement enter et partit avec son camaade. Dès qu'ils furent arrivés, Jules, leste comme un chat, se it à grimper pour atteindre Je nid; mais il n'était pas à uatre mètres du sol qu’une branche se rompit et le déni- ‘heur tomba par terre.

2.—Remil'aidaàserelever. Le pauvre Jules avait le bras cassé et les habits tout déchirés. Ceux qui dénichent les petits oiseaux sont inintelligents et cruels. Les petits oiseaux sont utiles et agréables : ils mangent les insectes qui dévorent nos récoltes, et ils nous égayent par leurs chants.

Élocution. — Quel était le caractère de Jules? — Que dit Jules à Remi? — Quel était le caractère de Remi? — Que fit Remi? — Qu'arriva-t-il à Jules? — Faut-il protéger les oiseaux ? Pourquoi ?

Exercice 87. — Soulignez les adj. qualificatifs de cette lecture.

RÉCITATION. — Dieu fait tout.

«Comment est-ce que Dieu les a peintes, les fleurs ? Où donc a-t-il pris des couleurs ?

— Voyant les terres toutes nues, Dieu s’est mis à sourire et les fleurs sont venues. - C'est fort! mais il a donc tout fait, ce grand bon Dieu ? Tout, mon enfant : la terre et l'eau, l'air et le feu, Et toutes les choses connues.

— Et toi, mère, est-ce qu'il t'a faite aussi? — Qui? moi ? Sans doute; te voilà st:péfait, immobile !

Ah ! cela devait être un peu bien difficile,

De faire une maman aussi bonne que toi! »