RÈGLES ÉLÉMENTAIRES DE RÉDACTION

184. Interjection. — Copiez les phrases suivantes et soulignes d’un trait les interjections et de deux traits les locutions énterjectives.

1. Oh! que nous ne sommes rien ! — 2. Ma foi ! sur l’avenir bien fou qui se fiera. — 3. Ouf ! je me sens déjà pris de compassion. — 4, Hé ! pauvre homme, que je vous plains ! —5. Miracle! criait-on, venez voir dans les nues passer la reine des tortues !— 6. Oh! dame! on ne court pas deux lièvres à la fois. — 7. Ah! que les charmes de la vertu sont aimables ! — 8. Adieu ! mes amis, hélas ! il faut nous séparer. — 9. Hé! l'ami, approchez donc. — 10. Vous avez désobéi : fi! que c'est laid!— 11. Oh! quel beau coucher de soleil ! — 12. Ayez pitié de nous, Ô mon Dieu !— 13. Ne parlez pas, chut ! bébé dort. — 14. Bravo! mes enfants, vous avez bien travaillé, le bon Dieu vous bénira. — 15. Oh ! qu'elle est belle cette invocation : Cœur Sacré de Jésus, j'ai confiance en vous.

Règles élémentaires de rédactio.:

L'enfant qui veut composer une lettre ou raconter quelque

chose par écrit, doit : 1° bien savoir ce qu'il veut dire; 2° mettre de l'ordre dans ce qu'il va dire ; 3° écrire correctement, avec naturel, avec clarté.

1° Bien savoir ce qu'il veut dire. — Cela est nécessaire aux enfants comme aux grandes personnes, et aux grands écrivains. On écrit toujours mal quand on n’a pas commencé par bien réfléchir à ce que l’on veut dire. Il faut d’abord chercher et trouver ce qu'on veut rapporter. Et il ne faut écrire que lorsqu'on a déjà dans l'esprit l’idée claire, nette, de ce qu’on va mettre sur le papier.

Ne commencez donc pas à écrire une lettre avant d'avoir pensé à ce que vous y ferez savoir à votre ami ou à vos parents ; ne commencez pas à raconter une promenade avant d'avoir bien replacé dans votre mémoire ce que vous voulez faire connaître.

2° Mettre de l'ordre dans ce qu'il va dire. — Il ne suffit pas d’avoir bien présent à l’esprit ce que l’on veut écrire. Il faut mettre chaque chose à sa place convenable, Autremen, ‘out se mêle et devient confus.

Si , sus dites : Que de travail suppose ce morceau de sucre d'érable! Il a fallu percer l'écorce de l'arbre, recueillir la sève, la transporter à la cabane, la faire bouillir dans de grands chaudrons, pour la convertir en sirop et en sucre, vous placez chaque chose dans l’ordre qui convient. :

Mais “-"1s faites une mauvaise phrase si vous écrivez : Que de travail suppose ce morceau de sucre d'érable ! Il a fallu faire bouillir la sève dans de grands chaudrons, la transporter à la