IV PREFACE

dieront ma grammaire ne sont pas français, qu'ils ignorent nos idiotismes, qu'ils ne connaissent point et comprennent difficilement la signification de nos temps, qu'ils ont à peine une idée de notre subjonctif, que l'emploi de l'article et les règles du participe sont une nouveauté qui étonne leur esprit saxon, et qu'ils ont à apprendre même la prononciation de la langue française.

Dans un chapitre préliminaire 40 pages sont consacrées à la prononciation. J'ai fait cette étude aussi exacte que possible, et assez complète pour permettre aux professeurs de donner de bonnes leçons à leurs élèves, pourvu qu'ils aient eux-mêmes entendu prononcer les voyelles françaises par un Français qui parle bien.

J'ai fait longue et détaillée la conjugaison des verbes réguliers afin que l'élève la lise et l'étudié très facilement, et j'ai présenté une liste complète des verbes irréguliers afin qu'on puisse y recourir quand on a à résoudre une difficulté de conjugaison.

En relisant mes épreuves je m'aperçois que je n'ai pas mis parmi les verbes irréguliers le verbe forclore, et que je n'ai pas donné toutes les formes du verbes s'asseoir. Je remplis ici cette double lacune:

Forclore, qui signifie proprement exclure, n'est plus guère employé que dans la langue du barreau. Il se conjugue comme clore, et est usité surtout au présent de l'infinitif et au participe passé qui Q^i forclos, forclose.

S'asseoir. — J'ai donné dans la grammaire le présent de l'indicatif je m^ assieds, le futur /e m^ assiérai oaje m'asseyerai, et le conditionnel je m^ assiérais ou je m'' asseyerais. Mais on dit aussi, quoique plus rarement, au présent: je m^ asseois, tu f asseois, il s'asseoit, etc.; au futur je m'assoirai, et au conditionnel je m'assoirais. On dit de même à l'imparfait je m'assoyais; à l'impératif assois-toi, assoyons-nous, assoyez-vous; au présent du subjonctif que

je m^ assoie, et au participe présent s"* assoyant. — Ces formes de s'asseoir ne sont pas à recommander.

Les questions les plus difficiles de la langue française, celles-là principalement qui embarrassent les Anglais, ont surtout arrêté mon attention, c'est-à-dire l'emploi de l'article, remploi des temps, celui du subjonctif, les règles du participe, et aussi l'usage qu'il faut faire de il et de ce» Il est bien rare qu'un Anglais sache toujours lequel de ces deux pronoms il faut employer. Je n'ai rien négligé pour rendre sur ce point mes explications claires et complètes.

De nombreux exercices terminent ma grammaire, et je fais imprimer séparément le corrigé de ces exercices. Celui-ci est destiné aux professeurs seulement et aux personnes qui étudient sans maître.

Je recommande à tous ceux qui enseigneront cette grammaire à leurs élèves d'étudier eux-mêmes très sérieusement les Entretiens sur la Grammaire, particulièrement les chapitres qui traitent des temps, du participe et du subjonctif. Pour mieux les persuader de s'aider des Entretiens, je fais suivre cette préface de la lettre de M. Littré.