A3IOUR

2"'* SKRIE. — FÉMININ.

Peut-on lui refuser une amour éternelle.'

(J.-D. Rousseau.) Et cependant viens recevoir Le baiser d'AMouR fraternelle.

(La Fontaine.)

Je crus les dieux, Seigneur, et saintement cruelle, J'élouflai pour mon (ils mon amoua maternelle.

(Voltaire.)

Et soudain renonçant à I'amour maternelle , Sa main avec horreur la repousse loin d'elle.

(Racine.)

L'amour divin, est la source de toutes les vertus.

(Massillon.)

Ils s'aiment tous deux d'wn amour fraternel que rien ne trouble. (Fénelon.)

L'amour maternel

Kst de tous les amours le seul qui soit réel.

(Demoustier.)

L'enfant verse des larmes.

Saute au cou de sa mère , et sent de quel retour On doit payer le maternel amour.

(Aubkrt.)

(I ) Nous avons dit que les élèves seraient tenus de faire entrer dans des phrases de leur composition les mots on du moins une partie des mots rapportés dans chaque exercice phraséologique. Pour leur faciliter ce travail, il sera nécessaire que les maîtres leur donnent l'explication des termes qu'ils ne comprendraient pas, et leur adressent quelques questions , en ayant soin toutefois de les mettre à leur portée Ainsi, à l'occasion du mot aigle, qui nous occupe en ce moment, ils pourront leur proposer les questions suivantes , ou d'autres analogues, en les invitant à y répondre de vive voix ou par écrit :

L'aigle n'est-il pas le roi des habitants de l'air?

A quoi sert le papier grand-aigle?

Est-il aisé à vu homme habile de passer pour un aigle parmi les ignorants?

Que fait Vaigle lorsqu'elle est privée de ses aiglons?

l'otirquoi, en parlant des enseignes des légions romaines, dit-on les aigles romaines?

Comment dcsigne-t-on les armes de l'empire d'Allemagne?

Comment désignait-on celles de l'empire français?

Quel vaste champ s'ouvre ici à l'instituteur! 11 est facile , en effet, de comprendre tout le parti qu'un maître intelligent peut tirer de semblables questions , qui , en procurant aux élèves les moyens de construire, avec des mots donnés, des propositions complètes , ont , selon nous , l'inappréciable avantage de mettre sans cesse on jeu leur activité intellectuelle.

....Ne crois pas que mon cœur De cet AMOUR funeste ail pu noircir l'ardeur.

(Voltaire.)

L'ainoor, le tendre amour flatte en vain mes désirs.

(UACliNE.)

Aurais-je enfreint les lois que j'observais sans peine. Avant qu'un fol amour m'en fit sentir la cliaîne? (Cas. Delavig.nk.)

Venge-toi, punis-moi d'un odieux amour.

(Racine.)

In AMOUR vrai, sans feinte et sans caprice, Est en effet le plus grand frein du vice.

(Voltaire.)

Non, il n'est point île cœur si grand, si magnanime Qu'un AMOUR malheureux n'entrainc dans le crime.

(Crébillon.)

Combien un pur amour a sur nous de puissance!

(de lilÈVRE.)

L'amour le plus tendre a souvent du caprice. • (Campistron.)

David, pour le Seigneur, plein d'un amour fidèle , Me paraît des grands rois le plus parfait modèle.

(Racine.)

Ton insolent amour qui croit m'cpouvantcr.

Ah! quel étrange amour et que les belles âmes Sont bien loin de brûler de ces terrestres flammes.

(Molière.)

j Renferme cette amodb et si sainte et si pure,

(Voltaire.)

Le malheureux objet d'une si tendre amour.

(Racini.) Vous m'aimez d'une amour extrême, Eraste, et de mon cœur vouiez être éclairci.

(Molière.) Un Dieu qui nous aime d'une amour infime..

(Cor.nkillk.) 11 venait à ce peuple heureux Ordonner de l'aimer d'une amour étemelle.

(Racise.)

Adieu. Servons tous trois d'exemple à l'univers De I'amour la plus tcndi-c et la plus malheureuse.

{lU.) Je plains mille vertus , une amour mutuelle.

{Id.) L'amour la plus secrète a joint nos destinées.

(Voltaire.)

Et qui sait si déjà quelque bouche infidèle Ne l'a point averti do votre amour nouvelle.^

(Racine.)

Que vos heureux destins les délices du ciel , Coulent toujours trempés d'ambroisie et de miel . Et non sans quelque amour paisible et mutuelle.

(CnÉ.ME.H.)

J'aime encor ma défaite Qui fait le beau succès d'une amour si parfaite.

(Corneille.)

PLURIEL