BÉGA

dilations les plus rebelles. Par exemple lorsque les voyelles a, e, 1, o, u, ou, on, in, ant arrêtent les bègues, ces voyelles pourront être prononcées facilement par eux s:, avoir ouvert la flotte par 1 usage des gymnastiqu nne, gutturale et Uni

ils ont soin de faire précéder d'un e. m son naturel qu'elles représentent. Ainsi A, K, , se prononcent en passant légèrement et rapidement sur le son de l'K muet : ■•A, K, e\, eO, eVf etc. Le son que repré- . e muet est celui que les bègues prononcent avec le plus de facilité, par suite d'un frémissement glotte) qui précède l'articulation simple de cette lettre. Lorsqu'on est parvenu à faire une application convenable de ces divers mécanismes artificiels, on les combine alors avec la méthode générale.

Quand les premières difficultés phonétiques ont été surmonter ■-,, l'élève continue ses re- , cherches orthophoniques par l'étude du mécanisme des sons articulés et par des exercices k haute voix faits sur des syllabes et des phrases spéciales.

Les bègues ne craignent pas l'espèce de monotonie qui résulte du mouvement mesuré de leurs syllabes, le professeur les ayant avertis que cette manière de parler n'est que transitoire.

Afin de s'assurer que ces exercices ont amené un changement marqué dans l'articulation des mots, on fait commencer le troisième exercice par la lecture lente et mesurée de quelques vers de sept ou huit pieds, préférables aux vers alexandrins, que le bègue, le plus souvent, ne saurait articuler d'une seule émission de voix. Après la lecture et la récitation de ces vers, on passe à d'autres morceaux de poésie composés alors de vers alexandrins qui, plus longs et par là même plus difficiles, exigent que l'élevé conserve plus longtemps de l'air dans sa poitrine et ménage ainsi la sortie de ce fluide pendant la phonation, ce qui est toujours une grande difficulté pour les bègues.

Pour faciliter k l'élève le travail de la récitation, et dans plusieurs cas pour l'empêcher d'hésiter, on lui indique, selon la variété de son vice de parole, les circonstances où il doit se servir des principes rudimentaires de l'orthophonie ou appliquer une partie de la méthode.

Le cinquième exercice diffère du précédent en ce sens que, au lieu de répéter littéralement des phrases en prose ou en vers, il faut traduire ou plutôt reproduire en d'autres termes des pensées détachées, des maximes et des anecdotes qu'on a lues ou entendu lire, de manière k se rapprocher autant que possible de la conversation ordinaire.

Au bout de quelques semaines de ce travail, l'élève est amené a faire instantanément de longues improvisations.

On varie k l'infini les exercices orthophoniques , non-seulement en représentant la pensée sous une autre forme, mais encore en faisant traduire en français, selon le pays ou l'instruction du bègue, des phrases du même genre, soit du patois, soit du latin, soit des langues anglaise, allemande, italienne ou espagnole. Les personnes bègues qui, vers la Un de leur éducation orthophonique, parviennent à traduire des phrases sans hésiter peuvent se regarder généralement comme étant suffisamment instruites au point de vue phonétique, car cette épreuve est une des plus difficiles et, par conséquent, des plus concluantes.

Afin d'éviter un débit lourd, pénible, fatigant, monotone ou confus, il faut articuler toutes les syllabes vigoureusement et rigoureusement, sans précipitation ni trop de lenteur; il faut également ménager la voix, ainsi que toutes les inflexions phouasciques ; enfin, on indique k l'élève les exercices vocaux qu'il doit faire quotidiennement chez lui, sans le secours du maître. De la sorte, il s'habituera, sans guide et comme instinctivement, à parler suivant les règles de la méthode de redressement et acquerra, par un travail vocal et par un travail auriculaire intime, un organe personnel agréable , flexible et sonore.

Après vingt ou trente jours d'exercices orthophoniques, un bègue peut souvent articuler presque sans hésiter. Mais il aurait tort, k ce moment de ses études, de se croire débarrassé de son infirmité vocale. En effet, il n'a pas cessé d'être bègue, il a cessé accidentellement de bégayer, c'esti-dire que son infirmité est momentanément suspendue, ce qui est bien différent ; il doit, au contraire, pour obtenir un résultat permanent, continuer avec le professeur la pratique de la mi de redressement et compléter son instruction orthophonique. En effet, l'instruction orthophonique, qu'elle s'applique à l'un du bégayement ou aux cas spéciaux de redoublement d'insistance dus a des causes morales ou extérieures, comprend encoi son ensemble une autre période d'enseignement due plus particulièrement aux travaux personnels de M. Km. Colombat.

Ce second it, non moins utile, non moins nécessaire, est celui qui c dans la transition normale et progressive de renonciation orthophonique artificielle à une iiatlon se rapprochant de plus en plus de renonciation naturel!' tnt complètement les proc s méthodiques ind

Nous devons fuîre observer que les bègues, parfaitement maîtres de leur parole dans l'expression artificielle qui leur a été enseignée,

BEIIA.

retombent infailliblement, au bout de trèspeu de temps, bous l'influence de leur infirmité des qu'ils veulent prendre, sans avoir reçu l'e ..; lëmentaire, le

:haque individu.

apprennent ce qu il y a de voulu dans leur articulation, pour se conformer à un langage normal ttérieurement parler sans

aucune difficulté personnelle, comme le premier parlant venu; il faut, de plus, qu'ils vec ce c hante m pa d'arrêt au point de vue physiologique, comme sans gêne au point de vue moral, les imms du moi qui se manifestent par des inflexions différentes de la voix.

Pour obtenir cette sorte de transmutation et rendre aux bègues le libre et e de la parole naturelle, le professeur fait passer ses élèves par une série d'exercii thophoniques qui assimilent la voix parlée k une sorte de mélopée ou, si on le veut, de récitatif; il leur enseigne les expressions multiples des sentiments par la parole, dans les

stres de la voix, en i faire une étude spéciale des intonation près à la manifestation sonore de ments; il les dépouille peu impres-

sion mécanique qu'ils avaient adoptée tout d'abord pour contraindre leurs organes rebelles; enfin, il les fait improviser au milieu d'individus parlant avec facilité, de manière à éviter cette sorte d'ahurissement [ qu'éprouverait le bègue enfermé seul pendant un certain nombre de jours, à la suite çons et d'exercices incessants, si, à la fin de sesétudes orthophoniques, il se trouvait transporté, sans transition aucune, au milieu de personnes parlant naturellement.

Cette dernière série d'exercices importe donc à un très-haut degré pour assurer I'efultérieiire de la méthode.

En terminant, il est bon de mentionner encore un des effets les plus heureux et les plus constants de l'emploi de la méthode orthophonique.

On connaît les relations intimes .-t merveilleases qui existent entre notre être tout entier et l'expression do nos sentiments et de nos désirs parla parole. Aussi, quelques-unes des personnes affectées de bégayement .semblent-elles extérieurement, par suite de cette infirmité, présenter un entendement difficile ; toutes ou à peu près sout d'une excessive timidité, tristes ou tout au moins repliées sur elles-mêmes.

A mesure que la méthode d'orthophonie pro* duit ses effets sur les organes vocaux, k mesure que les bègues rentrent en possession du précieux instrument de relation dont ils n'avaient qu'une jouissance incomplète, on remarque une amélioration très-sensible dans leur état général ; l'intelligence s'éclaircît, la mélancolie disparaît, la timidité s'efface, et le corps lui-même, sous l'influence morale mystérieuse qui réagit sur lui, parait prendre de nouvelles forces et, pour ainsi dire, jouir d'une santé plus florissante.

* BKGLES, ville de France (Gironde), cant., arrond. et k 6 kilom. de Bordeaux par le chemin de fer, sur le bord de l'Eau-Bourde, près de la rive droite de la Garonne , pop. a-l., 4,390 hab. — pop. tôt., 5,547 hab. Cette localité est entourée de belles maisons de campagne.

BÉGOÉ. V. Baqob, au tome II du Grand Dictionnaire.

BÉGONIE s. f. Bot. V. béûonb, au tome II du Grand Dictionnaire.

BÉGUE(Lambert Lb), hérétique français du xiii'' siècle. 11 enseignait que l'homme peut atteindre à la perfection dès ce monde, et que, arrive à cet état, il peut s'aban l sans péché à tous ses appétits physiques. Les

fc.trtisaiis de cette morale commode s'appeaient béguins ou bégards. Us furent condamnés par le concile de Vienne, en 1311.

BEHAGHEL (Arthur- Alexandre), écrivain français, né à 1833. A vingt-sept

ans, il se rendit en Algérie, OÙ il 1 olli divers journaux, lut rédacteur eu chef de

l'Observateur de Dtidah et devint membre do la Société historique d'Afrique et de la Société de climatologie algérienne. De retour en France en IS65, il fut attaché jusqu'à la lin de I Empire an I ilatlf, comme

secrétaire rédacteur. On lui doit : la Liberté de la presse, ce qu'elle est en Algérie (18G3, m v), Guidé à Alijery Alger et ses environs

in- lfl); l'Algérie, histoire, géog> climatologie, agriculture, forêts, zoologie, ri- . minérales, commerce et industrie ^mecur s indigènes, population, armée, marine, admi mstration (1865, m-12), etc.

' BÉIIAGUE (Amédée dk), agronome et éleveur français. — Il est ne à Strasbourg eu 1804. M. de Behague est membre de la Société d'agriculture de France, membre du conseil gênerai d'agricultui e, etc.

la Légion d'honneur (1847). Grâce à l'application intelligente des nouveaux procédés d'agriculture a ses propriétés de Dampierre, près d'Ouzouer-sur-Loire, il a complètement transforme son vaste domaine, qui est devenu une propriété modèle , et il a obtenu la prime d'honneur au concours régional de 1861. Outre les écrits de M. de Béhague que nous avons cités, on lui doit : Considérations sur