INTRODUCTION

il y aura d’abord une leçon à réciter, et cette leçon sera double puisqu’elle se composera de quelques paragraphes d’histoire littéraire (en petit textes, et d’un certain nombre de lignes prises dans une des citations (gros texte) ; — puis le professeur

fera continuer l’explication du morceau que Ton

a commencé d’apprendre, et pourra en faire expliquer un autre, non destiné à la récitation, mais qui aura dû être préparé par écrit ou oralement.

Nous espérons que le volume ainsi composé offrira tout particulièrement des avantages pour les classes où le temps consacré aux études littéraires est forcément plus réduit, ainsi dans les sections C. D. de Seconde et de Première des Lycées, et dans les classes de l’enseignement primaire supérieur. La précision des notions d’histoire littéraire, et l’abondance des textes cités, sont une garantie des services pratiques que cet ouvrage doit rendre aux élèves qui préparent en un temps relativement court un programme très étendu.

Nous accueillerons avec la plus vive reconnaissance les observations que nos collègues voudraient bien nous adresser, soit pour les proportions des diverses parties, soit pour le choix des textes cités.

MOYEN AGE