CITT OF LONDON SCHOOL

.Milk-street, Cheàpside.

La façade de l’école, construite en 1835 par M. Bunning , aux frais de la Corporation de Londres, est d’un style d’architecture très-original et très-hardi.

Deux tourelles octogones s’élèvent de chaque côté du porche ■gothique et des cinq ogives trèsélancées qui la surmontent ; à droite et à gauche deux fenêtres de forme convexe se projettent en surplomb comme de grands balcons circulaires. La salle d’entrée produit un bel effet par ses magnifiques proportions.

Cette école est entretenue au moyen d’une rente provenant d’un legs de John Carpenter, secrétaire de la ville de Londres sous le règne de Henri VI. Les candidats doivent être fils de bourgeois et de chefs de famille On ne reçoit aucun enfant audessous de sept ans; le prix de la pension est de 200 fr. par an.

L’établissement dispose de plusieurs bourses aux universités d’Oxford'et de Cambridge.

Collège Cresham.

Basin ghall-street.

Ce collège a été fondé à la fin du xvie siècle par sir T. Gresham, qui laissa au conseil de la ' Cité une partie de sa fortune pour payer quatre professeurs de théologie, d’astronomie , de musique et de géométrie, ainsi que trois professeurs de loi civile, de physique et de rhétorique. Les leçons devaient être journalières, et avoir lieu en latin et en anglais. On ne s’est pas conformé très-exactement aux volontésdu testateur; cependant on s’est arrangé pour que des cours publics aient lieu régulièrement. Le traitement de chaque

professeur est de 2,500 francs.

CoUAfa de Bion.

' Loadon-wall .

Cet établissement a été fondé en' 1631 par Thomas White pour tous les enfants des ecclésiastiques de Londres : le clergé touf entier fait de droit partie du conseil d’administration. L’édifice consiste en corps dé bâtiments en briques environfrant une grande cour. Dans la salle de, réception et dans la bibliothèque '' on remarque d’anciens vases, quelques portraits et autres peintures. Le rez-de-chaussée Je la bibliothèque a été distribué en logements pour vingt pauvrês familles.

Écolei da 1a Sooldtd nationala.

Siège delà Société, Sanctuary, Westminster.

Cette Société, incorporée par charte royale on 1817, a été fondée « pour l’éducation des pauvres dans les principes de TEglise établie. » Elle a organisé dans la métropole 250 écoles pri-' maires environ, contenant plus de 40,000 enfants , et 5 écoles normales pour les instituteurs et les institutrices.

éoolaa nonnalas da la Société an- (lalsa at étrancéra.

Siège de la Société, Borough-road, Souihwark.

Les premières écoles de la Société, organisées d’après le système d’instruction mutuelle de Lancaster , ont été ouvertes en 1818. Il y a maintenant à Londres et dans Iç voisinage plus de 200 écoles mutuelles, où 30,000 élèves reçoivent l’instruction.

Les visiteurs sont admis dans toutes ces écoles.

Boolaa du Dlmanobe.

(SUNDAT-SCHOOLS).

Ces écoles, aunombre de600en-

viron, et recevant plus de 100,000 élèves, ont été fondées pour donner aux pauvres enfants employés pehdant toute la semaine dans les manufactures , une occasion d’apprendre, au moins une fois tous les sept jours. Les instituteurs accompagnent les enfants à l’église et s’engagent à les visiter chez leurs parents et k veiller jusqu’k un certain point sur leur conduite.

^ Écoles déguenilldet.

( RAGGED SCHOOr.S ).

Les premières écoles de ce genre furent établies en 1842 , dans les quartiers les plus misérables do Londres. Pendant longtemps les efforts tentés pour l’amélioration des enfants des rues furent complètement vains. Les chambres d’école étaient des espèces de tanières, remplies d’une atmosphère pestilentielle ; les moniteurs étaient presque aussi ignorants que leurs élèves,- et ces petits vagabonds, comprenant la faiblesse de leurs maîtres, se moquaient d’eux, les tournaient en dérision, se battaient ou se volaient en leur présence. Bien des fois l’école fut prise d’assaut et mise au pillage, les lumières éteintes , les livres' jetés dans les rigoles ou sur les toits , et les enfants s’en retournèrent triomphants vers leurs anciens gîtes de misère et de vice. Mais le progrès s’est réalisé peu à peu. Maintenant les chambres d’école sont convenables, l’ordre y règne et les élèves apprennent. Des écoles . industrielles sont généralement attachées aux ragged schools.

Au sortir des écoles déguenillées, la plupart des qnfants sont enrégimentés dans une association de décrotteurs et de 'balayeurs. Ils gagnent en moyenne

ECOLES DEGUENILLEES.

deux shHlrngs par jour. Quand ils ont acquis une somme suffisante, on leur trouve une place, ou bien on les expédie en Australie comme colons.

« Il y a quelques années , lisons-nous dans un ouvrage de M. Léon Faucher, le métier de shoe-blocfc était à Londres une industrie perdue. Dans l’une des nombreuses courts qui s’ouvrent sur Fleet-street, on avait vu , vers 1820, le dernier des décrotteurs ; la nature semblait l’avoir prédestiné à cette profession :

il appartenait à la race noire...

Le shoe-hlacking est aujourd’hui' une industrie retrouvée. En 1851 , avant l’ouVerture de la grande exposition , un meeting^ s’assembla dans Field-lane. L’objet de ce meeting était de procurer du travail aux pauvres enfants qui erraient abandonnés et désœuvrés par les rues. On proposa d’en faire de petits docrotteurs, dans la pensée que les Français aimeraient sans doute, dans les rues de Londres, un avantage qu’ils trouvent dans les rues de Paris. Le projet fut mis à exécution , et cinq petits shoe-blacks, en tunique rouge, apparurent le 1"' avril 1851 dans la grande métropole. Ce fut un, événement. Nos jeunes éclaireurs envahirent le Strand, sarisirent Piccadilly, et s’établirent fièrement dans les postes que leur avait concédés la police de Londres. Durant le temps de l’exposition , les jeunes shoehlacks nettoyèrent cçnt mille paires de chaussures et reçurent pour leurs peines 500 liv. sterl.

« Les shoe-blacks embrigadés .

se réunissent tous les soirs dans une maison qui leur sert de quartier général. Ils se lavent, rangent leur boîte et déposent fiilèlcment entre les mains du

caissier le gain de la journée- Chaque enfant reçoit d’abord 6 d. pour son salaire ; l’argent qu’il rapporte en sus est di-visé en trois parts; l’une de cesparts lui revient , l'autre appartient à la société, l’autre enfin est placée à son compte dams une caisse d’épargne... Les shoe-blacks ne couchent pas dans la maison :

ce système de casernement répugnerait aux mœurs anglaises.

Ils dorment chez eux ou dans des maisons de refuge. Il existe seulement dans le local de la Société une salle de rafraîchissements qui est tenue par une matrone, et où les enfants peuvent se faire servir h. leurs frais .du thé, du café, des œufs. Le soir, ils se rendent aux écoles, ou, si c’est un mercredi, assistent à un discours que leur adresse un des membres du comité. Le lendemain, au point du jour, joyeux et légers comme des alouettes , ils reprennent le chemin de la maison commune.

Après la prière, qui se récite à sept heures , chacun ceint son tablier noir, met sa boîte sur ses épaules et se rend au poste qui lui est assigné. La il attend ou attire la pratique. Un penny est le prix fixé par la Société pour le cirage d’une paire de chaussures. »

Le nombre des écoles déguenillées de Londres s’élève h plus de 100, comptant près de 30,000 élèves. En 1858, 325 petits décrottcurs faisant partie des écoles déguenillées parcouraient les rues de Londres. Leur recette s’était élevée dans l’année à 107,700 francs.

D'autres écoles déguenillées sont destinées aux jeunes gens de seize à vingt-deux ans. Telle est l’école industrielle de DeviVs ocre, près de Westminster-abbey.

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« On n'y reçoit, disent les Household-Words, que les vagabonds et les voleurs qui désirent changer de vie et apprendre quelque métier honnête.» Pour distinguer les' jeunes gens sincères dans leur désir de réforme de ceux qui voudraient simplement jouir de quelques jours de repos dans l’établissement, chaque pétitionnaire est soumis àunç rigoureuse épreuve. Dans le premier étage se trouve une chambre étroite, garnie seulement d'un lit de paille; en dehors de ce gral>at , pas un vestige d’ameublement.

U’est la chambre d’épreuve, où le jeune honjme doit passer quinze jours, seul, au pairr et à l’eau, avant d'être définitivement reçu dans l’institution. Sa ration est d’une livre de pain, qu’il peut manger comme il l’entend, en

un seul ou en plusieurs repas.

Pendant les heures de classe , il descend dans la chambre d’école, où il prend sa leçop avec les autres, puis il remonte dans son réduit solitaire. Sur dix pétitionnairesj neuf refusent de se soumettre à cette épreuve et se retirent avant de la tenter; d’autres tiennent bon un ou deux jours, mais un petit nombre seulement de ceux qui ont consenti à. la séquestration temporaire résistent jusqu’il la- fin. On les rend alors à la liberté et on les fait jouir de tous les avantages ‘de l’établissement, qui sont des vêtements propres, une nourriture saine et l’instruction élémentaire. L’intelligence de ces jeunes gens, développée par une vie de larcins, est ordinairement très-remarquable. »