CHAPITRE V

SCIErfCCS. LETTRES. •— ARTS. INSTRUCTION PU9I,IQUj|.

Le souverain qui releva toutes les gloires de la Suède ne pouvait rester indifférent à celles que ce pays sut acquérir par les sciences , les lettres et les arts. Charles XIY, après les reines Christine et Louise-Ulrique, après Gustave III, comprit que si les peuples se' font grands par la guerre, ils deviennent illustres par le savoir.

Les sciences , les lettres et les arts sont jeunes encore dans la Scandinavie , ou plutôt les traces des connaissances que les anciens peu* pies de ces contrées possédaient ont disparu au sein des révolu. tions poh tiques ou religieu-

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ses. Un écrivain du dix-septième siècle, Eric Schroder, rapporte qu'Olaiis , roi de Suède , attribuant aux caractères runiques la difficulté que la foi chrétienne éprouvait à s'introduire dans son royaume , assembla , en i oo i , les grands de ses états , et qu'il fut convenu , dans cette assemblée , que les caractères romains seraient à l'avenir exclusivement adoptés. Le nouvel Omar , ajoute l'auteur que nous citons , ordonna ensuite de brûler tous les livres composés jusqu'alors par 1 idolâtrie. Ainsi furent anéantis les écrits des Scaldes , et avec eux le résultat des conquêtes de l'esprit humain parmi les anciennes nations Scandinaves '.

Les travaux auxquels se livra , à la fin du seizième siècle , l'antiquaire suédois Jean Buroeus , après une longue recherche des monuments de l'antiquité Scandinave, ont sans doute ouvert une voie aux méditations des savants; mais jusqu'à ce jour l'étude de ces monuments et celle de la langue j'unique , que leur découverte a favorisée , n'ont répandu qu'une faible lumière sur l'état des sciences chez les anciens peuples du Nord.

' Priiraoe Hii lexique latino-iiranctinave ;>i)hli(^ en 4637.

KOI DE SUÈDE ET DE ÎSOKVEGE. J^o5

Ce fut donc avec le vif seutinient d'un complément d'illustration pour le nom suédois , que la reine Christine ouvrit dans ses états des sources de savoir plus fécondes , en y appelant des savants étrangers , au nombre desquels on compta René Descartes. Ce germe ne tarda pas à fructifier : après Linné, dont 1 immense renommée s étendit dans tout Funivers , vinrent Thumberg 5 Sparmann, Solander , Valérius, Bergman, Scheele, Yilke, Pollieim et tant d'autres, qui placèrent la Suède au premier rang des nations , pour l'étude des sciences naturelles , physiques et mathématiques.

Les lettres , par un essor moins heureux , suivirent néanmoins le mouvement imprimé en Suède à l'esprit humain, sous le règne de Christine : cette princesse combla de ses bienfaits le poète Stiernhielm , qui devint le chef d'une école qu'honorèrent Dalin , Gyllenborg, Lidner, Klewberg, Léopold ,• Sjoberg, Velander , Kellgren , écrivains auxquels Gustave III lui-même se joignit par quelques essais dramatiques qui pouvaient être cités , même si l'auteur n'eût pas été roi.

Les beaux-arts , plus tardifs dans leur développement , ne se firent guère remarquer en

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Suède qu'au commencement du dix-huitième siècle, et surtout à l'époque où le comte de Tessin fonda à Stockholm une académie de peinture et de sculpture : Hall , Wesmulier , Ross^ lyn, Lunbder, peintres suédois, jouirent d'une certaine célébrité, ainsi que les architectes Terapelmann et Peper.

Mais, sous le règne de Gustave IV, le savant, le littérateur, l'artiste suédois sentirent glacer leurs inspirations au sein des calamités de leur malheureuse patrie ; le génie de la guerre , en planant sur la presqu'île Scandinave , y fit taire la pensée , y paralysa le talent.

Ce fut dans cet état de compression que Charles-Jean trouva les connaissances humaines, au pied de ce trône à l'héritage duquel il était appelé; encore quelque temps, et leur dernière étincelle s'éteignait , étouffée par le malheur et le découragement... Ce prince, au bruit des clairons, et malgré la situation critique du pays, s'efforça d'opposer une digue à une décadence qui allait entraîner la civilisation elle-même ; et , pour y réussir plus sûrement, il porta la main à l'édifice précieux de l'instruction publique, qu'il voyait près de s'écrouler.

<( Messieurs , » dit le prince royal , en 1 8 1 o ,

à une députatiou de l'académie d'Upsal , « l'in- » struction publique est ce qui intéresse le plus » une nation amie de la liberté ; le gouverne- )) ment ne saurait y apporter trop de soins et j) de surveillance. Aussi mettrai-je au nombre )) de mes principaux devoirs ceux de la place » que le roi me permet de remplir parmi vous. )) L'éducation achève le travail de la nature ; )) c'est elle qui fait éclore les germes dont se )) forment les héros , les législateurs, les grands }) hommes d'état; c'est elle qui dirige l'essor » des jeunes âmes vers tout ce qui est juste et » noble. ))

Nous allons citer, dans leur ordre de temps , les dispositions relatives à cette instruction publique , à laquelle son altesse royale attachait un si grand prix. En 1812 , il fut fondé à luniyersité de Lund trois nouvelles chaires poip.- la littérature grecque , l'histoire naturelle et l'économie pratique. L'année suivante, deux chaires furent ajoutées à ces dernières , l'une pour la physique et l'astronomie, l'autre pour les langues modernes. . i;

Dans la même année , un comité fut chargé d'examiner l'état des établissements d'éducation et d'enseignement dans toute l'éteijdue du

/(08 HISTOIRE nt CHAULES \l\.

roMiLime; le prince roAa] lira de sa caisse particulièi'C les fonds nécessaires ])r»ur subvenir aux frais d impression des rapports de ce comité. Par suite des résultats de <'ette information , et dans le but dencnu rainer i enseignement élémentaire en Suède , des secours d/argent furent accordés, en 1816. à ceux qui com])oseraient et publieraient les meilleurs cours d instruction.

Ce système d amélioiation s éteiulit. en i8\8, à la Lapouie. où les «-eoles furent jugées insuffisantes et défectueuses. J^'instruction. dans ces contré'es. parut devoii- être mieux dirigée en la confiant a des missitnniaires , qui eurent 1 autorisation de dissoudre successivement les anciens établissements, leconnns vicieux.

La dignité de chancelier de 1 académie d Lpsal, décernée, eu 1819, au prince Oscar, contribua puissamment à hâter le mouvement progressif de linstruction , soit par les bienfaits qne son altesse rovale obtint pour la célèbre université de cette ville , soit par 1 émulât ioJi que les visites frétpientes de l'héritier du trône imprimèrent à la jennesse studieuse réunie dans cette célèbre institution.

Lorsque les membres de 1 académie d'Upsal

hOl DE SUÉDE ET DE NORVÈGE. JOQ

vinrent remercier le roi de l'honneur qu'il leur faisait , en associant le prince son iiJs à leurs travaux, sa majesté leur dit : (( J'ai à vous fé- » liciter aujourd'hui des succès qui couronnent » vos soins, et je crois ne pouvoir vous donner » une preuve plus éclatante de ma confiance n et de mon estime, ([u en permettant à mon » fils de passer parmi vous le temps où ses de- » voirsne réclament pas ailleurs sa présence. Il » connaît déjà les obligations que lui impose » la dignité de chancelier de votre académie ; » il prendra sur les lieux mêmes connaissance » de son organisation et des statuts qui la régis- » sent , et vous pouvez lui indiquer les amélio- » rations dont elle est susceptible , afin qu'il » puisse y concourir par ses soins .

)) Mais ce n'est pas le seul avantage que je » me suis promis par cette détermination : je )) pense avec vous que tous ces jeunes citoyens )) qui peuplent votre univer.sité , et que je re- » garde comme l'espoir de l'administration et )) de tout service public . trouveront , dans la )) présence du prince, de nouveaux motifs d'en- » couragement et d'émulation; tandis que, de )) son côté , mon fils , qui les aura connus dans » cet âge heureux où la passion du bien est la

^lO HISTOIRE DE CHARLES XIV,

» pi"cmière de loulcs. aura des données ])lus )) sLires p:)iir n aj)j)C'ler aux diiTéreuls emplois )> (juc les h:)imnes les ])lus dii»ues de les rem- » plij'.

En i(S>.T, ienseli^neinent nuituel pénétra en Suède : Charles \l\ , eonvaiiieu de l'avantage de ee mode d enseii^uemeut . en autorisa et recommauda ia propagation : sa maieslé, voulant la favoriser de tout soji ))i)UVoir , donna ellemême les statuts diine socnété ad Jioc fojidée à Slocklioim. I/aniK-e suivante, cette soeiciéMCcut, avec de nouveaux slaluts, une extension r)ro])()iilifnn(''(' à l'iinpnrlanc'e de ses travaux.

A la même é|)()ipic , un comité, l'éuni sous la pr('sidence du ])rince royal , fut cliaigé par le roi d examiner lensemble de Toi'ganisation des établissements d édu(;ation dans toute 1 étendue du i-oxanmc. v com])ris celui consacré aux études militaires . et de j^rcsenter des ])rojels sui^ les cLiangeaienls et améii!)rations jug(''S nc'cessau'cs.

En i8:^ti. .'.liaries \1\, désirant Sî.'Umetfrea rexjiérience ia (pieslion de savnn- si ! ens( ignement par (»ixir<' de i-Jasse (^aunies lasiiiiip;') àavaitèlre]>r(''f(''r('' an s\steiiiedes classes scparc-es {klass las?fir/g) alors en vigueur, ordonna la

UOl DE SUÈDE ET DE NORVÈGE. 4^1

fondation, à Stockholm , d'une école élémentaire où la première des méthodes serait suivie : Cette institution fut placée sous la surinten^^ dance du prince royal.

L'année i8v32 vit éclore une fondation hien digne de l'attentive popularité du roi : une société établie dans la capitale , par ordre de sa majesté , fut chargée de pourvoir à l'éducation des enfants négligés par leurs parents. Ainsi la jeunesse suédoise retrouve, dans le père de la patrie, la sollicitude qui lui a fait défaut sous le toit de la famille.^'- ■'-■ - ' ■ -'■ ^ '^

Indépendamment des fondations de nouvelles chaires dans les universités d'Upsal et de Lund, pour les belles-lettres, la jurisprudence, l'éloquence romaine , la politique et les mathématiques , le roi autorisa , au commencement de l'année i833 , l'établissement, dans diverses parties du royaume , de plusieurs maisons particulières d'éducation, nommément pour l'instruction élémentaire. En cette même année, il fut constaté que le nombre des écoles où l'enseignement mutuel était appliqué, s'élevait à 294 5 et que 17,341 enfants participaient à ce genre d'instruction.

Cette propagation remarquable d'un système

/^l2 mSTOlKK DE CHAJlLL.s XIV,

encore ])eu usité dans IcseonUces méridionales, est due particulièrement à Ja lil)erh'' de renseignement en Suède sons le rèi^ne de(lliar!es\l V : Chacun ])enl \ Iniuier des ('lahlissemenls j)Our 1 instrnclion de Ja jeunesse , en lournissant à I autorili' locale des gaianties couvenahles de moralité et de capacité. Point de direction exclusive donnée à 1 éducation yKir le i^ouverncmeul . pour eom])rimer telle ou telle doctrine jugée daugerense au pouvoii'; j>oint d inlliicnce religieuse exeret-e sui' 1 enseigneuient ])onr \ fane prc'valoir laiitoiité du sacerdoce. iNous lavons dit ailleurs, en Suède les |)rètres sont <les cit<^veus; et n ont d intérêts (jue ceux de la patrie.

T<jules les classes de la .société sont également admises aux bienfaits tle i instruction dans les deux grandes universités de La Suède; coiisc'- (juemmcul toutes ])euvent aspirer aux avantages (jiie celte éducation transcendante procure, cl a la pioteclion du gouvernemenf , ([lie les élevés accpiièrent en lixani plus parlicuhcment son atlenlioii. Sur 900 ('tudianls <pii (i-c'- (pienlent i uruveisilc dLj)sai. la plus grande desdeux, 1 .u> appartiennent à la noldesse , joo au clergé, |oo à la bourgeoisie, 100 aux sini-

pies laboureurs. A Lund le nombre des cultivateurs est plus grand.

Une conséquence ressort naturellement de cette proportion : c'est que la bourgeoisie et les paysans fournissent plus de moitié du nombre des élèves universitaires; et ceux destinés à I état ecclésiastique ayant une carrière tracée hors des emplois civils , il y a grande probabilité que la plus forte partie de ces emplois est donnée , en Suède ^ à des sujets appartenant aux classes mitoyennes. ' •;

Au moment où nous écrivons , les améliorations apportées à l'instruction publique par le roi de Suède régnant , et dont le concours du prince royal est depuis longtemps le plus puissant véhicule , ont fructifié avec éclat , soit en retrempant , par l'émulation, le savoir et le talent de la précédente génération , soit en répandant des lumières nouvelles au sein de la nation.

Ainsi, lorsque dans plusieurs états de l'Europe on comprimait l'instruction, lorsqu on donnait des entraves aux sciences et aux arts qui étendent le domaine de la pensée , Charles- Jean, développant les premiers de tout son pouvoir, ouvrait une carrière plus vaste à la der-

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nière, et fécondait, par ses bienfaits , tous Jes genres de progrès intellectuels. Ajoutons que cette assistance d'un souverain, habile à comprendre et l'esprit et les besoins de son siècle, était d'ailleurs le résultatd'une profonde convic- ({ tion. J'ai toujours regardé l'instruction publi- » que comme un objet essentiel de la sollicitude )) des princes, » disait-il en 1820 au corps académique de Lund. (c L'ignorance rend les hommes )) esclaves de leurs propres passions, et tribu- )) taires de ceux qui veulent les asservir. Plus )) une nation est éclairée , plus on voit se déve- » lopper dans son sein un zèle patriotique , ga- » rant de sa grandeur et de son indépendance. » L'histoire nous prouve , par plus d'un exem.- )) pie, que lorsque les conquérants ont voulu )) assujettir l'esprit humain à des règles oppres- )) sives , ils ont attiré des malheurs réels sur les )) peuples. C'est à vous, messieurs, à répandre )) des lumières dans la patrie , et c'est avec une » vive satisfaction que j 'applaudis à vos efforts » pour remplir cette belle tâche, n

Et l'année suivante, lorsque l'Académie royale des sciences vint rendre grâce au roi de la sanction accordée à son nouveau règlement, sa majesté répondit : « Dans tous les étatspolicés, mais

ROI DK SliÈDE KT DE iNORVÉGK. 4^^

)) plus particulièrement dans les états libres, le » souverain doit être le premier protecteur, n comme le premier défenseur des sciences et » des lettres. C'est ainsi que le prince et la na- )) tion peuvent attendre l'affermissement des » droits, par le développement des principes » que la nature a placés dans le cœur de » 1 homme. »

Cependant , ?iprès avoir relevé d'une décadence imminente ces sciences, ces lettres, ces arts qu'étouffait en 1810 le fléau de la guerre, Charles XIV accueillit toujours avec modestie les hommages qui lui furent offerts comme restaurateur des nobles prérogatives du savoir : eu i836, lorsque 1 académie suédoise^ lui présenta une médaille qu'elle avait fait frapper en reconnaissance de la constante protection accordée par sa majesté à cette institution , le roi dit : « Messieurs , instruit par votre secrétaire que » les membres de l'Académie avaient l'inten- » tion de perpétuer, par une médaille, le sou- )) venir de l'appui que j'accorde à vos honora- » blés travaux, je le chargeai de vous faire

* ?iom donné à une institution académique fondée , en 1789, par Gustave III, sur le modèle de l'Académie française; elle est composée de dix-huit menibres résidant.

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;> connaître l'étendue de ma reconnaissance; )) mais en même temps, je lui fis observer que, » si la protection commandait la gratitude, la » création avait le droit d'aînesse . Protéger une » institution qui existe , est un devoir facile )) pour celui qui est investi du pouvoir: mais )) pour créer il faut joindre , au pouvoir qui j) autorise , le génie qui conçoit et le courage qui fonde. Un sentiment intime que vous approuverez m'a porté, en acceptant votre médaille consacrée au protecteur, à en faire » frapper une qui rappelle le fondateur. Je » vous la remets, messieurs , et vous prie de la » distribuer à chacun des membres de l'aca- )) demie , en les assurant de la continuation de )) mes sentiments affectueux. »

Un aperçu rapide de la situation actuelle des connaissances libérales en Suède les montrera sous l'aspect le plus satisfaisant, et prouvera qu'elles se sont élevées au niveau de leurs progrès dans le reste de l'Europe. L'Académie royale des sciences, fondée en 1741 1 compte dans son sein des membres jouissant d'une juste célébrité , parmi lesquels nous citerons , après le célèbre Jacob Berzelius, dont la réputation est européenne , les minéralogistes Wali-

leiiberg et Trolle-Waclitmeister ; les natura- Jistes Agardlij Nilsoii, Fries; le physicien Riidberg , l'anatomiste Retzius ; et le matliëmaticien Swanberg : tous savants recommandables auxquels nos compatriotes de Prony , Biot, Labillardière, Tliénard, Gay-Lussac, Poisson, Say et Brongniart se sont honorés d associer leurs noms, en qualité de correspondants étrangers.

Indépendamment de lacadémie suédoise dont nous avons pai:lé plus haut , il existe à Stockholm une académie d'histoire, d'antiquités et de belles-lettres, fondée en 179 1 par Gustave III , et dont les études profondes et consciencieuses ont fait désirer aux littérateurs français Ancillon, Sismonde-Sismondi et Abel Rémusat, d'appartenir , comme correspondants, à ce corps savant.

Si parmi les contemporains , nous cherchons des noms dignes de soutenir la gloire littéraire de la Suède , nous trouvons , au premier rang , le poète Tegner , auteur du Fritioffs - Saga , poëme que l'on dit admirable ' . Viennent ensuite les poètes Wallin, Franzen, Hierta ,

' Quelques fragments de cette œuvre, traduits par M. Ampère, ont paru dans la BeviiP de Paris, et ont justifié la haute opinion que les Suédois en ont.

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Bescow et Brinckman. Au nombre des prosateurs distingués , il faut citer, au premier rang , le professeur Geyer ; puis se reproduisent les noms de MM. Franzen et Hierta.

L'histoire est celle des sciences littéraires que l'on cultive maintenant en Suède avec le plus d'ardeur , surtout en ce qui a rapport aux antiquités nationales : on doit à cet égard d'importantes reclierclies à MM. Geyer, Palin, Liljegren et Pvœf.

Dans les travaux statistiques et d'économie politique, on remarque MM. Skogman de Forsell et Gabriel Poppius.

Le goût des beaux-arts s'est étendu, dans ces derniers temps, en Suède, plus que dans les contrées méridionales; il ne semble donc pas indispensable que les inspirations du peintre et du statuaire reçoivent, pour être vivifiées, l'influence d'une nature généreuse et d'un climat' heureux. La Suède est la patrie du compagnon chéri, du digne rival de Fillustre Canova : Joli ii- Moïse-Sergeli , cjue l'opinion générale place au premier rang des statuaires de l'Europe. Ce grand artiste avait déposé son ciseau lorsque le roi régnant arriva en Suède; mais ce prince , en appréciateur éclairé du génie, le visita dans

sa retraite, et rendit' ainsi hommage aux œuvres d'un si beau talent. Jean-Nicolas Bystroem, élève de Scrgeîl, et qui a exécuté à Rome les statues de Charles X, Charles XI et Charles XII, obtient une réputation digne de son maître. Le professeur Goethe, autre élève de Sergell, auteur de la statue de Charles XIII , qui fut coulée en bronze à Paris par Carbonneaux, n'est pas moins célèbre. '

Parmi les productions appartenant à l'art du dessin , on a remarqué , dans ces dernières années, les paysages dus au crayon de M. le général Skjoeidebrand, et qui ornent son voyage au cap Nord. Le peintre d'histoire Westin, et le paysagiste Fahlcrantz, méritent également des éloges. ' ' \- ■'

Un autre art d'imitation^ l'art dramatique, a fait peu de progrès en Suède depuis la fin du dernier siècle : c'est une conséquence naturelle des occupations sérieuses de la nation , et de sa tendance perpétuelle vers l'amélioration de ses destinées , par une active persévérance dans les travaux utiles. Pour que les arts qui s'offrent aux peuples comme mo} ens de délassement les attrayent et les fixent, il faut que ces peuples aienj, des loisirs : les Suédois en ont

peu ; ils sont faciles à remplir. Leuoin du tragédien lyrique Karsten retentit encore en Suède dans les causeries des vieux courtisans de Gustave III , son protecteur ; mais il eut peu d'éinules dans sa patrie ' . L'on peut citer, dans la tragédie, M. Almloef, et, dans la comédie, M. Hjortsberg.

Les Suédois sont passionnés pour la musique, et, quoi qu'en aient dit quelques voyageurs prévenus, ils s'en montrentassezbonsappréciateurs. Mais , malgré les encouragements du prince royal , dont le goût éclairé est un bon guide pour la propagation de cet art, nous ne voyons pas de compositeurs Scandinaves dont on puisse citer les oeuvres : nouveau témoignage que l'enthousiasme ne prouve rien en faveur de l'aptitude.

M. le comte Gustave de Lœwenhielm, eut, pendant quelques années, la direction du grand Opéra de Stockholm , auquel il avait imprimé un mouvement d'émulation qui promettait de profiter à la science musicale. Mais ce sei-

■" M. Taglioni, père de la célèhrc danseuse de ce nom, a ^ponsô la fille de Karslcn, dont celte charmante bayadèrc est issue. Mais mademoiselle Tap.lioni , ou si l'on veut madame Gilbert des Voisins , n'est pas née. à Stockliolm.

gneur ayant été revêtu de fonctions diplomatiques qui l'éloignèrent de la Suède , l'art de Mozart et de Rossini ne continua pas sa marche progressive à l'Opéra de Stockholm.

Divers voyageurs affirment qu'en Suède le goût de la musique n'est répandu que dans les classes élevées et intermédiaires : cela ne suffit pas pour le propager , et ne tendrait qu'à prouver qu il est chez les Suédois le fruit de l'éducation... 11 faut que l'harmonie s'élève du coin d'un buisson ou de l'échoppe d'un carrefour, comme en Italie et en Allemagne, pour qu'on puisse dire: voilà une nation organisée pour la musique .

Après avoir signalé , aul ant que nos limites nous le permettaient, le résultat des encouragements accordés en Suède à l'essor et aux progrès des connaissances humaines, par le souverain qui règne encore sur la presqu'île Scandinave, nous devons regretter de ne pas avoir vu les Norvégiens profiter au même degré de cette protection. On compte cependant en Norvège des savants fort distingués ; mais trop de préoccupations politiques d'abord , puis la diiection presque exclusive de la nation vers le commerce, dont elle tient sa plus grande prospérité, expli-

(incnl celle îciilciir (! a])tiUi(ic à (;iiUiVcr les sciences, îes iellres cl les arts.

Si, au iiKiiîîvJii iîù nous éci'ivons , les Sné- (lois peuvciil leiur un rani^ k n(;ra])l(.> j)an);i h.'s notaljilii'/'S.scicnhîJtsiiesel huérairesdi' 1 lùiiope, i")ersoune assiutTiieni ne conlcsleia à (Jiiai-jes XIV lîioiuieur d. a\;ir |)aiUei|H'' ])uissaîiinieni à leur siblenir ce i an^ ; cl .si Gustave III ni'.'iila , suiLs ce ra|)])'H'L, (jUeiîjnes-unes des palmes de L^juis XiV , le monai{[ue (jui cojiliuua et, aL-randii une si helle îàche , aii niiiieii des {guerres el des i!;>n!>]es i) 'iili^jues , ua-t-il pas aciinis des druiis plus sacres encore à ia i^loire du i^rand roi?