CHAPITRE m LATIN ET FRANÇAIS DANS LES SCIENCES

Le latin résiste. Causes de son maintien, 21-22. — Vulgarisation de la science, 22-23. — La presse scientifique en français, 23-24.

CHAPITRE^IV LATIN ET FRANÇAIS DANS L'ÉGLISE ET LES SCIENCES RELIGIEUSES.

L'affaire du Missel, 25-26. — L'affaire du Nouveau Testament de Mons, 26-27. — Les doctrines en présence, 28-29. — L'affaire du bréviaire romain, 29. — Progrès du français, 29-31.

Histoire de la, Langue française, V 28

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Les écoles au xvii® siècle, 32-33. — Caractère religieux des écoles, 33-34. — La Révocation de TÉditde Nantes et la multiplication des écoles, 34-35. — L'école obligatoire, 35-36. — Le personnel des écoles, 36-37. — Ignorance des maîtres, 37-38. — Les maîtres d'école et la langue française, 38-39. — L'apprentissage de la lecture en latin, 39-41. — Un précurseur : Behourt, 41. — La lecture en français à TOratoire et à Port- Royal, 41-43.

Le français à Marseille et en Provence, 44-45. — Autres exemples d'ignorance, 45-46. — Le français dans les écritures. Insuffisance des documents, 46-48. — L'usage courant dans les campagnes, 48-49.

A. L'enseignement en français*

Un prophète : Cl. Fleury, 50-52. — Le français hors de la classe, 52-54. — Le français pénètre les classes enfantines, 54-55. — Renouvellement de la pédagogie par Port-Royal, 55-56. — Adhésions et résistances, 56-57. — Les livres de classe, 57-58. — Médecine, pharmacie et droit, 58-60.

B. L'enseignement du français.

Protestations et suggestions des grammairiens, 60-61. — Quelques timides essais, 61-62. — Premiers pas en avant, 63-64. — Conclusion : Un âge nouveau s'annonce. Il n'a pas commencé, 64-65.