CHARLEMAGNE
des abbayes, qui invitaient les copistes à la plus minutieuse exactitude; tantôt c'étaient des recommandations, des prières, des imprécations même consignées dans le manuscrit original, pour engluer les copistes à ne rien changer, à ne pas altérer nne ligne.
11 circulait sous les voûtes des cloîtres certaines légendes bien propres à ranimer la ferveur descalligraphes. Un novice employé à copier des livres avait dû son salut à une compensation étrange : les pages qu'il avait transcrites surpassaient d'une lettre le nombre des péchés qu'il avait commis. La Bible commença et sanctifia le mouvement : les auteurs profanes en profitèrent. Alcuin connaissait fort bien Virgile ; selon certains témoignages, il revit et copia les comédies de Térence; il faisait venir dTork les livres d'érudition scolastique qu'il avail rassemblés dans sa jeunesse. Loup de Ferrières promettait à Éginhard les Nuits attiques d'Aulu-Gelle, dès que l'abbé à qui il les avait prêtées en aurait achevé la copie. Plus tard, il lui faisait passer les Commentaires de César. D'un autre côté, il sollicitait du pape Benoît III l'envoi du traité de Gicéron de Oratore et des InstHutions de Quintilien, en compagnie des Commentaires de saint Jérôme. On se disputait le privilège de lire, de copier le premier un manuscrit; c'était un mouvement qui n'a d'analogue que parmi les lettrés de la grande renaissance.
L'établissement des écoles en fut le complément. Les anciennes écoles municipales étaient tombées, au milieu des troubles de l'invasion. De rares monastères satisfaisaient à peine aux besoins les plus pressants de l'instruction. Gharlemagne, dès longtemps préoccupé de cette pensée, publia enfin, en 787, h, l'instigation d' Alcuin, ce que nous appellerions une circulaire, où il ordonnait aux évoques et abbés de fonder des écoles. Deux ans après, un capitulaire organisait ce que la lettre précédente avait créé. Il réglait qu'auprès de chaque évèché et de chaque monastère serait ouverte une école, où l'on enseignerait la grammaire, le calcul et la musique. Dès lors, le nombre de ces établissements devint considérable : les plus célèbres furent ceux de Tours, de Ferrières en Gâtinoîs, de Fulde^ dans le diocèse de Mayenoe; de Reichenau, dans celui
de Constance ; d'Aniane en Languedoc; de Fontenelle en Normandie. Alcuin semblait se multiplier pour propager renseignement : non content d'établir des écoles, il enseigna lui-même avec un grand éclat, et la plupart des hommes illustres cnie cette époque vit naître furent au nombre de ses disciples. Ecoutons Âlcuin lui-même rendant compte à Gharlemagne, dans une de ses lettres (796), de la nature de l'enseignement qu'il avait établi à Tours :
« Moi, votre Flaccus, selon votre exhortation et votre sage volonté, je m'applique à servir aux uns, sous le toit de Saint- Martin, le miel des saintes Écritures; j'essaye d'enivrer les autres du vieux vin des anciennes études; je nourris ceux-ci de la science grammaticale; je tente de faire briller aux yeux de ceux-là l'ordre des astres. »
Il avoue néanmoins que ses efforts rencontrent de grands obstacles : t Je fais peu de progrès, j'avance peu, me battant toujours avec la rusticité des Tourangeaux. »
Malheureusement, cette résistance n'était pas locale : elle avait des racines plus étendues et plus difficiles à extirper. Les masses de la population n'éprouvaient aucune sympathie pour cette science, qu'elles voyaient insoucieuses passer audessus de leurs têtes; c'était affaire entre le prince et le clergé. Les conservateurs des vieilles mœurs, espèces de Gâtons de l'ignorance, s'opposaient opiniâtrement à toutes ces nouveautés; ils méprisaient < les loisirs superstitieux des lettres, et regardaient fort mal ceux qui désiraient apprendre quelque choses > Nous ne trouvons qu'un seul monument de cette époque qui institue positivement un enseignement destiné à d'autres que des clercs*; et il est fort probable que cette tentative n'eut à peu près aucun succès. Il n'en pouvait guère arriver autrement. L'Église était alors la seule partie de la nation qui pût recevoir une culture littéraire : les lettres et les arts sont les fleurs de la civilisation; c'est le dernier phénomène de la croissance des sociétés. La renaissance
4. ir Earam» at nanc plerinque Toeanlur, lapenUlioia otia ftstidio innt.... Nune oneri iimt, qui aliqaid discere affecUnl. » (Lapai Ferrariensit, «/»• ttûla I.)
