Loi du II floréal an X (P' mai 1X

9» LIVRE II. CHAPITRB Yli

galion et ne les aida pas des fonds du budget. ' Il laissa la nomination des instituteurs aux maires et aux conseils municipaux et chargea les sous-préfets « de l'organisation des écoles ; ils rendront compte de leur état une fois par mois au préfet ». De ce chef c'était trop demander, et il est probable que ce compte n'a pas été rendu.

Les écoles centrales disparurent. Le vide qu'elles laissaient dans renseignement industriel fut loin d'être comblé parla création de l'école des arts et métiers de Compiègne.

Avant la Révolution, le duc de La Rocliefoucauld-Liancourt avait créé dans une de ses fermes une petite école dans laquelle on enseignait les éléments de l'instruction et quelques métiers à des enfanli de troupe. Pendant la Révolution, le duc ayant dû émigrer, celle petite école devint un établissement d'État, école militaire qui fut installée dans le château de Liancourt et dans laquelle on continua à donner un certain enseignement professionnel. L'État possédait en outre, sous le nom de Prvlanée français, trois établissements ayant un certain cachet professionnel parce qu'on y enseignait, outre le français et les langues anciennes, la géographie, le dessin et les mathématiques (aujourd'hui Louis-le-Grand , Saint-CjT et Compiègne). Le premier consul visita un jour Compiègne ; il interrogea les élèves sur la carrière qu'ils voulaient suivre et fut mécontent des réponses. « L'État, dit-il, fait des frais considérables pour élever ces jeunes gens, el quand leurs éludes sont terminées, ils ne sonl, à l'exception des militaires, d'aucune utilité au pays. Presque lous restent à la charge de leurs familles qu'ils devraient aider. 11 n'en sera plus ainsi. Je viens de visiter les grands établissements du Nord et les grands ateliers de Paris. J'ai trouvé partout des contremaîtres distingués dans leur art, mais presque aucun qui fût en étal de faire un tracé... C'e^t une lacune dans l'industrie ; je veux la combler ici. » *

En 1806, l'école fut lran>frrée à ChAlons sur-Marne el le duc de La Hochefoucauld-Liancourl, qui était rentré en France, en fut nommé inspecteur général. En 1811, « l'empereur créa une seconde école à Beaupréau, qui fut transférée à Angers. C'était une sorte d'école d'ap-

1. THiuAiitFAr, peu favorable aux idées de lionaparlc sur cette matière, s'exprime ainsi : " Généreux envers les de;rrés supérieurs; de linstruction, TÉtat ne pa>ait rien pour les écnles primaires dont rétablissement était abandonné aux communes et dnnt les in-^tituteurs devaient être salariés par les écoliers. » Hém. sur le (^onsuUil, p, 13i. — Cependant je trouve dans les dépenses de l'an IX : « L'instructif»» pour les camj)fii;nes. les encoura;^'ements pour l'a^rriculture, les]manufactures nationales... l>2i.24j francs. » Il est vrai que presque toute cette somme j>d<sa prolj.ihl.'ment aiL\ manufacture<î, et que linstruction secondaire et supérieure >' rin^lrudinn puhliq'ic ->, selon l'expics-iion caractéristique du budget, coûtait •>,o^<i.jiji) franco. — Voir Hamki,. des Firiiinces rie la République, p. SO.

'1. Kmiu^'li' sur l'enseirjnemenf professionnel, t. II, p. 5î>3.

:*,. I)écret du rf" novembre 1^11.

prenlissage destinée à former des forgerons, des mécaniciens, des menuisiers, des fondeurs. Elle fut composée de boursiers, « fils d'anciens militaires », et destinée, dans la pensée de Napoléon, « à rapprocher les extrémités du centre et à donner à la classe inférieure un esprit national qui ne se trouve pas dans les apprentissages particuliers » ; * on y admettait cependant aussi des pensionnaires payants. Le but était ambitieux, et la création d'une seule école était trop peu pour prétendre y atteindre. '

Outre les deux écoles d*arts et métiers, la petite école annexée en 1806 au Conservatoire des arts et métiers, qui fut surtout une école de dessin et qui compta jusqu'à 300 élèves, et les six élèves qui étaient entretenus aux Gobelins pour y apprendre l'art de la teinture, il existait quelques écoles de dessin : l'école gratuite de dessin à Paris, fondée par Bachelier et dirigée par lui jusqu'en 1806, contenait près de 1,500 élèves qui recevaient une culture artistique ; à Paris aussi était le cours du soir « en faveur des ouvriers», fondé en 1811 dans le faubourg Saint- Martin par un ouvrier, Deschevallet, que l'Institut recommanda au ministre ; à Marseille était le cours de dessin fondé en 1796 par Guenin et installé dans le lycée des sciences et arts, lequel était très suivi.

Lorsque Napoléon, devenu empereur, eut constitué l'Université (1806-1808), il plaça les « petites écoles et les écoles primaires » sous la juridiction de ce grand corps. Neuf ans auparavant, le b'*" nivôse et le 13 pluviôse an IX, il avait fait appel à des congrégations enseignantes de femmes ; le 11 frimaire et le 27 germinal an Xll, il avait appelé les frères des écoles chrétiennes et les sœurs de Saint-Charles ; c'est l'acte le plus marquant de son règne relativement à l'enseignement primaire. L'article 109 du statut de l'Université de 1808 porte : « Les frères des écoles chrétiennes seront brevetés et encouragés par le grand-maître qui visitera leurs statuts intérieurs, les admettra au serment, leur prescrira un habit particulier et fera surveiller leurs écoles. » Le grandmallre de TUniversilé promulgua en elTet un programme d'enseignement à leur usage, le(juel comprenait la lecture du français, du latin et de l'écriture manuscrite, l'écriture ,eten outre, l'orthographe et l'arithmétique, le catéchisme tous les jours ; l'instruction religieuse était obligatoire pour tous les élèves. «Je ne conçois pas, disait Napoléon au Conseil d'Etat, resj)ècc de fanatisme dont quelques personne^? sont animées contre les frères ; c'est un véritable préjugé. » ' Cependant il

1. Voir raiTÔté du 0 ventôse an IX. Voiries Mémoires sur le Consulat^ p. 142, et le Moniteur de 1S0(), p. 1H»S. Il y avait alors siv ateliers dans récolc, indépendamment des cours d'éludés f^ratnmalicaics et scientiliiiues : !<> atelier de la for^e ; 2° de l'ajustai^e ; 3^ de réhénislerie, menuiserie, charronnerie ; 4® des tours : b° de la fonderie ; <)" des tailleurs de linies.