C. Composition latine

1840 1 1841, 1843, 1859, 1861, 1867, 1868, 1869, 1870, 1871, 1872, 1873 (concours supprimé depuis).

d. Thème latin.

e. Yersion latine.

f . Yersion grecque.

g. Histoire nationale.

Athénées et collèges: 1841, 1852, 1860, 1869, 1871, 1874, 1877, 1879. Écoles moyennes : 1854, 1861, 1872, 1881.

h. Mathématiques.

Section des humanités : 1841, 1846, 1856, 1857, 1858, 1860, 1871, 1872, 1873, 1874, 1876, 1877, 1879, 1880, 1881.

Section professionnelle {l"^^ scientifique ou 'i^) : 1841, 1850, 1852, 1858, 1873, 1876, 1878, 1879.

1 Voir la note de la page vu.

INTRODUCTION. XI

i. Travaux d'ensemble.

Rhétorique latine : 1851, 1877.

pe professionnelle (section commerciale ou section scientifique) : 1860, 1874, 1878, 1879. — 2^^ latine : 1879 — 3« latine : 1862, 1876. — 4« latine : 1880. — 3^ professiainelle :\Sb3, 1876, 1881.

Écoles moyennes : 1854, 1861, 1872, 1881.

C'est sous la rubrique « Travaux d'ensemble » que figureront également des spécimens du travail des concurrents en économie politique, histoire commerciale, chimie, physique, langues modernes, géographie et histoire générale, etc.

Pour faciliter les déductions qu'il y a lieu de tirer de la statistique des concours de l'enseignement moyen de 1840 à 1860, nous publions les tableaux comparatifs (moyennes, etc.) qui ont paru soit dans le Moniteur, soit dans des brochures officielles. Ils accusent un progrès lent, mais assez continu.

Pour les résultats de la période de 1860 à 1874, nous croyons avec M. Sauveur (Statistique générale de l'Instruction publique en Belgique, Bruxelles, Hayez, 1880) qu'il est difficile d'en rien déduire de concluant ni pour ni contre le progrès général des études, ni en vue d'établir la supériorité de l'enseignement donné dans telle ou telle catégorie d'établissements. M. Sauveur fait remarquer avec raison que la statistique des concours ne peut se faire avec autorité qu'à la condition d'avoir sous les yeux le tableau de la force moyenne des classes concurrentes.

Depuis 1875, le Moniteur a recommencé à publier ce tableau à peu près comme il le publiait dans la première phase de l'institution.

Dans le cours de cette année 1875 avaient été appelées au concours :

Dans la section des humanités, la 2*^® latine ; •

Dans la section professionnelle, les deux classes supérieures : la i'^ scientifique et la l""^ industrielle et commerciale.

La Statistique générale de l'Instruction publique a donné un tableau qui renseigne, pour chacune des matières du concours, le rapport proportionnel pour cent qui existe entre la moyenne du nombre de points obtenus par élève, et le nombre maximum de points que chaque élève aurait pu obtenir

« Ce rapport, dit M. Sauveur, caractérise la force moyenne de la classe. » — Nous le voulons bien ; mais nous n'acceptons qu'avec toute espèce de

réserves le principe en vertu duquel concourent ensemble des classes de 2 OU 3 concurrents, et des classes qui en comptent de 25 à 30. Il nous a toujours paru qu'il faudrait établir au moins deux catégories d'établissements concurrents, en tenant compte de leur population. Mais nous n'examinons pas en ce moment la question de principe.

Le sort ayant appelé au concours, quatre ans plus tard, les mêmes classes de 2*^® latine et l"'^ scientifique ou industrielle et commerciale, nous avons fait pour 1879 le travail qu'avait fait M. Sauveur pour 4875. Il y a là, comme on va le voir, les éléments d'une double comparaison assurément instructive.

Rapport proportionnel pour cent entre la moyenne du nombre de points obtenus par élève et le nombre maximum de points que chaque élève aurait pu obtenir.