CHAPITRE II
L'apogée et le déclin de l'École classique.
Stuart Mill 409-442
Etat de l'enseignement économique en Angleterre après Ricardo, 409; — Nassau Senior, 410; — Théorie de « l'abstinence », 411; — Élargissement de la notion de rente, 411-412; — John-SLuartMill, 413; — Sa personne et ses œuvres, sa place dans l'histoire, 414-415.
§ 1. Les grandes lois, 416; — Lliomo œconoinicus, 417.
a) Loi de l'intérêt personnel, 417; — Qu'est-ce que l'individualisme : différences avec le libéralisme, 417-418.
b) Loi de la libre concurrence, 418; — Le nianchestérianisme, 419-
c) Loi de la population, 421.
d) Loi de l'otîre et de la demande : comment corrigée par St. Mill, 422.
e) Loi du salaire, 423; — Conversion de St. Mill, 425.
f) Loi de la rente, 425.
g) Loi de l'échange international, 426; — Evolution de la théorie des valeurs internationales, 427-429; — Les concessions de Stuart Mill au protectionnisme, 429-430.
Pa?es.
2, Le PROGRAMME INDIVIDUALISTE-SOCIALISTE DE StUART MiLL, 431; — S CS
concessions au socialisme; son programme de réforme sociale, 432-434 ; — L'abolition du salariat par l'association de production, 435-436 ; — L'abolition de la rente par l'impôt, 436; — La petite propriété, 437 ; — La limitation du droit d'héritage, 438; — « L'état stationnaire », 439-440.
3. Les successeurs de Stuart Mill, 440; — Cairnes, Michel Chevalier, Courcelle-Seneuil, Cherbuliez, 441-442.
CHAPITRE PREMIER L'École historique et la querelle des méthodes. 443-481
« Anémie » de l'économie politique vers 1842, 447; — Essais antérieurs de la rajeunir par l'histoire, 448 ; — ^ Double caractère de l'école historique : critique et constructif, 448-449.
ï 1. L'origine et le développement de l'école historique, 449; — Guillaume Ro.scher, 449-450; — Bruno Hildebrand, 451-452; — Karl Knies, 453; — La « jeune école historique » et M. Schmoiler, 453-455; — Expansion de l'école historique en Angleterre, 456-457; — en France, 457.
S 2. Les idées critiques de l'école historique, 45S; — Les Recherches sur la méthode des sciences sociales de Cari Menger, 459.
a) L'idée du relativisme des lois économiques, 460-461 ; — Attitude de Stuart Mill, 462; — de Marshall et de Walras, 463.
b) Critique de l'égoïsme comme mobile psychologique, 464; — Attitude de Wagner, Mill, Marshall, 465-467.
c) Critique de l'absîraction et de la déduction, 467-468; — Tendance actuelle à un accord chez Marshall, Pareto, Schmoiler, Biicher, 469-470.
S 3. Lrs idées positives de l'école historique, 470; — Les points de vue « mécanique >> et « organique » en économie politique, 470-472 ; — L'histoire comme procédé d'explication, 473 ; — Son insuffisance, 474 ; — Prétendues « lois historiques », 475-477; — Les idées d'Auguste Comte, 477- 478; — La méthode des « séries », 478-479; — Conclusions de Jevons et d'Ashley, 470-480.
